关于初中体育校园足球课程的实践思考

徐国防 江苏省清浦中学

足球作为一项古老的运动，有着“世界第一运动”的美誉，是十分具有世界影响力的一项体育活动，不仅具有极强的对抗性，比赛中的队员配合、策略技巧、竞争悬念都极具观赏性。将足球运动引入到初中体育的授课当中，一方面是对“校园足球”的政策方针的积极响应，更重要的是对初中体育教学内容的极大丰富。作为一项需要集体配合的体育活动，教师在应对全新授课内容的时候，积极探索授课的实践方法，根据学生特点开展教学活动，力求使校园足球发挥其应有的作用，提高初中生身体素质、丰富初中体育教学内容。

一、初中体育校园足球课程的意义

(一)丰富体育课程授课内容

由于以往学校教学对体育方面的忽视，导致体育课程教学较其他学科在教学方式上、教学内容上都有所差距。校园足球课程融入到初中体育教学当中，是对体育课程内容的极大丰富，也是对教师开展全新教学方式的极大考验。区别传统的体育教学项目，足球是具有很强规则性、需要合作配合、考验综合实力的体育项目，所以在授课过程中既融入了规则教育，也需要开展体育教育，既要引导学生团队合作，也要教会学生体育精神，总之，足球教学涉及范围很广，极大的丰富了教学内容。

(二)提升学生综合能力

足球组队需要团队合作，培养了学生交流合作能力；足球需要策略技巧，培养了学生逻辑思维能力；足球还对身体综合素质提出了较高的要求，促进学生加强锻炼，同时培养了学生的耐力韧劲；足球是具有很强的规则性的，所以开展足球教学对学生也产生了基础的规则教育，让学生体会到公平、公正的体育竞技精神。

二、初中体育校园足球课程的现状

(一)办学条件有限

足球作为一项团体性的体育活动，要求的不仅是人的参与积极性，对于客观条件也是有所要求。足球场地、安全措施、教学器材等完整的教学保障体系是顺利开展足球课程的基础条件。但是学校的人力经费有限、活动场地制约等，都对校园足球课程的开展带来了一定限制。

(二)师资力量匮乏

作为一项全新的授课内容，足球在校园教学中缺乏相关可借鉴经验，所以在开展教学之初，势必会受到诸多阻力。首先，作为学校教育，教师是教学活动中至关重要的角色，但是就目前的校园足球课程开展情况来看，学校缺乏具备专业足球知识的教师力量，严重影响了足球教学的教学质量；其次，目前具备的体育教师在一定程度上缺乏足球相关知识，由于过去国家对足球教育的重视并不是很高，所以在师范高校培养体育教师时不会有所侧重，这就导致了足球教学，教师边学边教，只能摸索前进，很难打造优质的足球课堂[1]。

三、初中体育校园足球课程的实践

(一)加大校园足球课程的教学投入

教学资源短缺是制约校园足球发展的一大难题，校园足球作为基础教育积极推行的重要课程，因其配套设施难以完善遇到诸多阻力。这就要求学校在落实开展的过程中，加强重视，一方面积极打造专业场地，保障课程开展的同时也有利于保障学生安全；另一方面要积极建立相关保障体系，采取专业的教材教具，重视学生的人身安全，在开展体育活动的同时，开展基本的自我保护教学，避免在课堂中出现意外，准备好相应的应急措施和应急设施，保障学生安全。

(二)重视教师教学专业程度培养

开展校园足球课程的基础是教师的专业素质和充足的师资力量。首先，相关教育部门在推广足球教学的过程中，要认识到教师培养专业性的重要性，在教师培养的过程中也要开设相关的教育内容，让足球也走入高校教育，培养专业的足球教学人才；其次，学校要足够重视教师的教学标准，开展校内培训、工作交流、经验讨论等，促进在校教师的足球专业水平，还可以聘请专业人员对教师展开必要的培训，提升教师教学技能；最后，教师自身要提高认识，主动开展足球专业知识的学习，力求为学生带来更丰富、更专业的课堂教学。

(三)丰富教学方法激发学校兴趣

初中生作为身心快速发展的阶段，对事物的好奇心和接受度都十分强烈，足球作为未知领域，很容易引发学生探求的欲望，所以教师要根据学生的心理规律、调查学生的兴趣爱好、采取最适合的授课方式和授课方法，提高学生的兴趣，保障教学的质量[3]。

四、结语

校园足球在初中体育课堂的开展具有重要的现实意义，有利于足球运动的推广，更有利于推动我国足球事业的发展。同时，对初中体育也具有重要的教学意义，丰富初中体育课堂教学内容，推动初中体育教学发展。对学生来讲，更是培养综合素质的重要途径。所以，学校和教师作为开展校园足球的主要引领者，要在思想上引起足够重视，不断加强师资建设，逐步提高教学水平，力求为初中体育课堂中校园足球教学的开展提供强有力的基础后盾，让校园足球在初中体育课堂落地生花，真正的起到应有的教育作用，取得卓越的教育成果。