计算机虚拟现实技术在高校体育训练中的应用研究

时间：2024-09-03

王露空军航空大学李涛长春师范大学

随着现代科学技术的发展，计算机技术在各行业中的优势也更加显著，其中，在高校体育教学中的应用效果更为显著。但是受到传统教学理念和手段的限制较为深远，很多高校在进行体育训练过程中还不能实现对计算机虚拟现实技术的合理应用，严重影响和限制了体育训练教学质量和效率的发展。基于此，本文就将对计算机虚拟现实技术在高校体育训练中的应用问题进行研究，希望对高校体育教育工作提供有效指导作用。

一、当前高校体育训练存在的主要问题

(一)课时少、项目多，效果质量低下

训练项目多、体育课程减少是目前高校体育训练中最显著特征，这也使得传统教学方式和理念已经无法有效满足社会对高校体育的基本要求。此外，传统教学方式更注重学生体育水平，没有认识到综合素质对学生的重要影响，训练方式过于单一，这种问题导致学生学习兴趣很难得到提升[1]。

(二)学生缺乏兴趣，评判标准不清晰

高校体育教学工作中经常出现学生学习的敷衍问题，加上教师疏于管理，所以在某种程度上也助长了此种不正的学习之风，长期处于此种状态下，学生的综合素质很难得到有效提升。同时，当前一些高校并没有制定统一的体育标准，教师为照顾学生学习情绪盲目增加分数，在这种恶性循环状态下，高校体育训练必然会出现问题。

高校体育训练中对计算机虚拟技术的应用能实现对学生参与性的提升，学生在虚拟环境下可以更好的进行训练体验，同时各种新鲜事物的出现也能实现对学生学习兴趣的提升，这也将在很大程度上推进体育训练质量的提升和发展。此外，虚拟技术还具备信息采集的重要功能，通过这项技术教师也可以对学生考核成绩进行分析和处理，对于成绩审核客观性和准确性提升有着重要影响。

二、计算机虚拟技术在高校体育训练中的应用

在高校体育训练过程中对虚拟现实技术进行融合也是一项系统性很强的工作，所以在落实过程中必然会遇到各种问题，要想对体育训练成效进行提升，可以在以下几点环节上进行问题研究：

(一)进行虚拟技术和体育技术动作虚拟和现实的对比

高校体育课程中对关键的内容就是训练工作，通过对学生某项技术动作的优化和改善，实现技术动作的标准化，这也是目前对学生体育能力和素养进行提升的重要手段。随这近年来计算机技术的全面发展，众多国家都加强了对体育动作仿真和模拟虚拟系统的构建[2]。这种仿真系统不仅能对运动员训练工作进行有效分析，同时还能掌握技术动作中的问题，这样教师在指导过程中就能针对性的改进和完善技术动作。因此，在高校体育训练过程中，对虚拟现实技术的应用十分必要。

在对这项技术进行应用的过程中，教师也要积极学习技术优势，从而在掌握计算机虚拟技术使用方法的同时，全面掌握学生体育素养要求，实现对学生的针对性指导。同时，教师还可以在系统构建中增加标准的体育动作，通过计算机技术的动作分解，让学生在训练前能对规定动作有着更为全面和系统的掌握。

(二)利用虚拟现实技术进行动作虚拟对比

在传感器技术发展背景下，其优势作用也越发显著，但是我们也应该认识到，虽然传感器技术得到显著发展，但是在实际应用过程中，其对于微弱信号的感知仍然存在一些问题。所以要想在细节上对体育动作进行分析，单纯的依靠虚拟技术和现实动作对比很难完成这一要求。所以，借助计算机虚拟技术在计算机上的标准动作，还要与学生训练中的影响信息进行分析，确保通过虚拟与虚拟的对比更好的找到差异[3]。

利用计算机虚拟现实技术开展对比分析工作，不仅能帮助学生实现对技术动作的全面认知，还能帮助学生对自身动作进行准确了解，明确自身训练和标准动作之间的距离，在此种基础上实现教师训练指导方向的调整，优化训练效率和工作质量。

(三)利用虚拟显示技术进行异地互动训练

基于虚拟现实技术的交互性特点，教师在教学工作中也应该针对学生实际情况进行交互训练。当前高校体育训练的课程多为传统竞技项目，很少涉及先进体育训练。但是虚拟现实技术交互性优势则可以有效提升学校训练水平，合理增加爱训练科目。因此在全新背景下，学生也可以借助虚拟现实技术进行异地交流，通过不同学校之间的交流和沟通实现对学生学习兴趣和热情的全面提升。