探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

李侠 江苏省无锡市新区第一实验学校

一、导言

在初中体育教学中，兴趣教学法应作为一门必修课程。对学生实行体育加强锻炼的教学课程，能有效的加强学生的全方面发展。初中生的身心发展现处于重要时期。因而体育课程教学质量的提高，第一步要做的就是最大程度的激发学生的学习兴趣，这也是确保学生认真学习的关键所在。因此，兴趣教学法在初中体育教学过程中的应用具有十分重要意义。

二、兴趣教学法在初中体育教学中的应用

（一）通过开发体育游戏激发学生学习体育的兴趣

初中生虽然有一定的思维和观念，但他们还是喜欢玩，这为我们对体育教学的兴趣提供了一个契机，我们可以根据体育课程的需求，来设定一个与我们的体育教学相关联的体育游戏。例如，在排球学习课程中，教师除了详细讲解规范化动作外，我们可以把学生作为球传球的目标，可以把班上的学生组织成一个圆圈，互相传球。教师在体育教学过程中，开展体育游戏时，应具有灵活性、趣味性、竞争性，从而达到学生能有效接收。学生参与体育游戏活动可以提高学生的学习积极性，也能减少学生运动损伤，进而达到教学目的。例如，过去在进行长跑教学时，如果教师采用传统的长跑教学模式，学生的学习积极性就难以提高。目前教师采用体育游戏，可以有效提高学生参加长跑的兴趣。

（二）自由组合建立兴趣小组，搞好学生兴趣培养

每个初中生对体育活动的爱好和利益不仅是相同的。因此，为了最大限度地发挥兴趣教学法的效益和重要性，允许学生开始特定的活动和锻炼，在业余爱好自由分组之前，有的学生喜欢打篮球，而有的学生喜欢踢足球，学生可以根据自己选择的运动项目，更好的组建学习团队，在学习过程中，学生可以根据自己选择的运动项目，更好的激发学生的运动意识。通过学习小组的建设，不仅可以更好地帮助学生提高学习兴趣，而且可以帮助学生通过这种方式达到健康竞争的目的，从而促使学生集中精力，更认真地参与体育锻炼。例如，三对篮球比赛，方向盘比赛等，通过不同学习小组之间的竞争，可以充分规划学生的竞争心理，并使学生获得更好的学习效果，自然更加认真和努力地锻炼自己的运动技能。利益集团的优势还体现在体育相关技能的培养和训练上。例如，在组织篮球训练时可以引入嘻哈表演，对嘻哈感兴趣的学生可以在篮球训练时进行嘻哈表演，提高学生的自信心。

（三）合理利用体育利益集团

初中生的个性特征和爱好会有所不同，因此，初中体育教师应根据学生的实际情况，设立多种体育兴趣小组，让学生自由选择小组。为了使体育兴趣小组的成员更加和谐一致，教师可以在固定的时间为学生安排体育活动，以免学生失去体育兴趣。

（四）灵活选择适当的教学内容

在初中体育课堂教学过程中，为了使学生能够有效提高兴趣，教师应灵活选择合适的教学方法和内容，以实现学生身心健康的发展。就教学实际情况而言，一些对学生更有吸引力的内容在实践教学中也是比较理想的。因此，在实际教学过程中应该从多方面进行分析，在教学中，应把学生放在第一位，充分考虑不同学生的年龄和性别，为不同学生选择不同的教学内容，这样可以使学生在课堂教学中更容易地学习体育知识和技能。为了更好地了解学生的兴趣，教师必须加强与学生的沟通和交流，从而充分了解学生的情况，使教师在教学中更加注重教学内容的拓展和优化。

课程教学的内容和形式必须多样化和新颖，体育教学对学生的兴趣和身体素质有更高的要求。因此，为了在中学时期提高体育教学中实施兴趣教学法，必须采取更新颖，更多样化的教学模式。给学生提供更丰富多彩的教学内容。通过竞赛和游戏的形式，如组织长跑，使学生在锻炼学生耐力和毅力的同时，能够更加积极参加体育活动，更有利于挖掘潜在学生的体育技能。在课堂上，也可以组织一些体育类型的迷你游戏，如接力赛，可以让多个学生参与其中，在轻松快乐的气氛下进行体育教学，这样会更加的有效果。对于教学内容，一定要做出合理地安排，因为中学时代，这是学生的青春期和长体阶段，每个学生的体能状况不同，所以教师的课堂任务应该是适当的。不仅不能激发学生对体育的兴趣。

三、结语

众所周知，由于初中生的年龄相对较小，尽管学习能力有限，但他们的生命力和好奇心却相对较强，因此，教师在初中体育教学过程中应很好地利用学生的这一特点，使学生能够积极主动地学习。由于体育锻炼方式的多样性和灵活性，通过这种方式可以较好地缓解学生的学习压力，长期以来，通过兴趣教学的方法，可以使学生更加认同轻松地体育锻炼方式，从而使学生更加适应体育锻炼的要求，提高学生的学习效率和学习质量，从根本上提高学生的学习效果和学习质量。