我国高校体育教学改革的影响因素及其发展对策研究

刘威 内蒙古工业大学体育教学部

体育教学是高校教学过程当中的重要科目之一，也是学生必修科目，老师在讲解体育知识的时候，不仅要讲解理论知识，还要提高学生的身体素质，使得学生可以认识到学习体育的重要性，体育知识在高校学习阶段容易被老师和学生忽略，学生会将学习重点放在理论知识的学习上，将过多的精力放在了学习上，而忽视了身体素质，作为老师，不仅要帮助学生理解理论知识，还要帮助学生强身健体，使得学生可以达到综合发展的目的。

一、高校体育课程改革的必要性

老师在讲解体育课程的时候，经常会使用一种教学方式，缺乏创新意识和创新思维，使学生感觉到学习体育的无聊枯燥，作为体育老师，应该让学生更多地接触到体育的理论知识，让学生在掌握其中的技巧，提高体育锻炼效率，提高学生的锻炼能力，帮助学生掌握体育锻炼的重要性，培养学生锻炼的习惯，让学生在学习过程当中得到受益。除此之外，各高校开展体育教学活动的时候，还应该尊重学生的主体地位，让学生可以在体育课堂发挥自己的主观能动性，培养学生自主锻炼的意识，让学生可以继续参与到体育课堂当中，然而在实际开展体育活动的时候，老师在讲些体育知识的时候，忽视了学生的主体地位，老师占据主导地位，强行灌输知识给学生，这些存在的因素都是体育教学需要改革的必要性，在一定程度上预示着高校体育课程改革趋势在不断向前。

二、我国高校体育教学改革开展的有效对策

（一）明确体育改革的方向

改革是在旧事物的基础上进行提高和更新，在不违背旧事物本质的前提下进行的一项具有时代性意义的工作，任何改革都需要制定明确的改革方向，以便于改革工作可以顺利进行，因此，我国各高校在开展体育课程改革工作的时候，一定要树立明确的改革目标，朝着目标前进，提高改革工作的质量和效率。随着素质教育水平的不断提高，要求学生要德智体美全面发展，这样才可以适应社会发展规律。以往在开展体育教学改革工作的时候，基本上都是换汤不换药，本质不变的情况下其他方面也没有发生改变，这不仅影响了体育课程的教学质量，还影响了高校对人才的培养，要在改革开始之前，树立明确的改革目标，第一，要做到认真分析和探究我国新出台的文件，教育类的文件具有权威性，对教育工作起到指导的作用，我国不断推行教育类的文件，就是要保证教育改革工作可以做到吧有法可依。老师在讲解体育知识的时候，要贯彻健康教育理念，从而培养出更多的人才；第二要根据不同的发展阶段采用不同的教学方式，作为体育老师，应该因人而异，根据不同时代要求进行体育教学工作，培养体育方面的人才。

（二）树立“以人为本”的教学改革理念，培养“终身锻炼”的良好习惯

无论学生正处于什么年龄阶段，都应该接受体育教育，让学生可以提高身体素质，但是作为体育老师要明确一点，教书育人要看重育人和不是教书，学生在学习知识的过程中，固然学习成绩是很重要的，但是作为老师，要为社会培养出更加全面性的人才，高校体育存在很大的灵活性和趣味性，老师在讲解体育知识的时候，应该坚持以人为本的原则，从学生的角度考虑，让学生可以接触到更多的体育知识，如今各个学校都要进行体育改革，并且树立的明确的改革目标，不仅如此，还坚持基本的教学理念，让学生可以感受到体育课堂的趣味性，传统的教学方式存在一定的局限性，因此，要坚持以人为本的教学理念，有利于学生树立深远的目标，以此来推动高校体育专业改革的目的。

第一，高校体育课程改革要从实际情况出发，充分考虑学生的实际情况，由于学生之间存在很大的差异性，在开展体育课程的时候，老师要利用哲学中矛盾论的观点，要做到具体问题具体分析，因材施教，提高学生的学习能力，有针对性地对学生进行培养，因此在开展体育教学改革工作的时候，要考虑到学生的因素，体育老师要兼顾教书和育人的教学要求，坚持以人为本的教学理念；第二，高校体育课时较少，课程安排较少，即使是学生接受到了体育知识，也会因为时间的问题而无法进行下去，因此，老师在开展体育教学的时候，应该对学生进行重点培养，帮助学生树立锻炼的意识，促进学生全面发展，提高学生的综合能力；第三要培养学生的兴趣爱好，兴趣是苏学生在学习阶段重要的出发点，作为体育老师，需要培养学生的兴趣爱好，让学生可以利用课堂时间进行训练，不仅要求学生积极参与到体育活动中，体育老师也要通过体育课程宣扬体育科目的学习意义，让学生可以利用课余时间参加体育锻炼。

三、结束语

总而言之，高校开展体育课程改革工作，需要体育老师明确改革的方向，坚持以人为本的教学理念，让学生可以感受到高校体育课程的灵活性和趣味性，提高学生的锻炼能力，培养学生自主锻炼的意识，让学生可以积极投入到体育课程中。