体育技能竞赛在职院体育教学教改中的作用分析

时间：2024-09-03

程震湖南信息职业技术学院

在以往的职业职院教学过程中，都是以理论知识与技能掌握为主要内容，使用填鸭式的方法，并不能满足于学生的内在需求。让其长时间处于被动的地位，难以将自身主观能动性完全地发挥出来，反而会对体育产生厌恶的心理，让该教学内容成为学生的负担，不仅能没有将教育的意义发挥出来，还未让其体质得到良好的锻炼。

一、体育教改的重要性

体育教学的目标是，能培育学生优秀的人格与良好的品质。但是，当下职院体育教学实际情况所产生的成效与预期想要达到的效果相差甚远。大部分学生对于体育方面的兴趣并不是很大，更喜欢种类丰富的电子产品，不愿意参与到日常的锻炼之中，使得身体素质逐渐变差，抗压能力随之衰退，不再适应于强度较高地学习与工作。面对以上的问题，职院必须采取相应的措施，来改变当前的状况。可通过将体育竞赛活动融入日常教学之中，对其模式和内容进行优化，以此激发学生的兴趣，并加入其中。

二、体育技能竞赛在职院体育教学教改中的具体作用

（一）激发运动兴趣

学生自身的个性之中需要具备德、智、体、美、劳一系列的美好品质。如果让其个性在正确的道路上，能够不受拘束的发展，具备的主体意识就会被不断强化，从而会大幅提升学生的素质。还可引起学生对体育方面的兴趣，会激发并保持住其个性化的特点与兴趣，会在该事情上发挥着关键的作用，并最大可能地影响其积极自觉的学习态度。以往的体育教育方式，大多都是枯燥无味，手段还不懂得变通，让大多数喜欢运动的学生，都讨厌这样的课堂，所以较少学生能够主动地参与到活动之中。专业人员对职院中的情况进行调查后，发现大多数学生对于体育课程的兴趣都不大，所以教改的推行非常有必要。在教学过程中通过体育技能竞赛，将学生的兴趣放在第一位，并时刻保持住其积极性，随着不断的满足要求，让师生之间的关系逐渐变得和平友好。不仅如此，在教学过程中选择使用的内容要与其身心发展标准一致，保证课上的趣味性，促进学生个性的良好发展[1]。

（二）培养个人能力

在职院的体育教学过程中，应更加注重培育学生参与到实践活动中的兴趣，以此来提升其身体上的健康程度，同时日常在课堂之上，还要平等尊重的对待每一位学生。因为个体之间存在这一定的差异，所以会在身体素质水与兴趣爱好方面等各方面，都具备着较大的差距，教师要对掌握的教学技巧运用灵活，面对不同情况的学生，都能根据其自身特点，去培养其独特的个人能力，不能盲目地使用相应手段，会限制其未来的发展，从而降低体育教学的质量。教师要对每位学生的未来发展进行关注，使其通过自身的努力，与不断的适应，达到一个全新的目标，还能够在教学过程中体会到足够的快乐，让身体素质与自信心都能不断提高。不仅如此，教师还应帮助特殊同学拟定适合的运动计划，使其能够在课余时间进行锻炼，促进个性的良好发展。

（三）提升综合素质

在职院之中，学生的总体综合素质较为平稳一些，极少数性格较为活泼；女学生参与体育活动的次数非常少，使得其身体素质不断变差。为了解决这一现象，各个院校必须要开展大面积调查，从而制定出符合大多数人需求的竞赛项目，调动兴致不高的学生积极参与到其中，不仅能够减少学习带来的压力，还能够在不断地锻炼中提升身体素质与积极性，使其能够在课余时间增加参与体育技能竞赛的次数，从而培养出坚持锻炼的良好习惯，不断地加强自身综合素质。

（四）发挥主观能动性

从体育技能竞赛的效果来看，其不仅能够提升学生的综合素质，还能够在过程中培养其竞争、合作、组织、创新的能力与意识。不论是活动的组织或是参与者，其中构成的主体都要是学生，使其在过程中充分发挥出自身的主观积极性。教师在关注学生体育素质与综合能力的同时，同样需要对竞赛的形式进行不断的改善与优化，使其变得丰富多彩，同时，重要的组织与管理工作必须让学生参与进来，并通过不断的师生接触与了解，将以往项目与思想中的局限性进行合理优化，从而让竞赛拥有较高的趣味性，吸引更多的学生参加，提升其身体素质[2]。