论社会主义核心价值观视域下的高职院校文化建设

王雪梅

（福建船政交通职业学院 成人与继续教育部， 福州 350007）

一个国家、一个社会，必须要有社会成员普遍认同的价值观来维系。其中居核心地位、起主导作用的就是核心价值观。而当下中国，社会主义核心价值观就是中国精神的集中体现， 凝结着全体人民共同的价值追求。 中共十九大报告中明确强调，“培育和践行社会主义核心价值观， 要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”[1]。 这一论断对高职院校人才培养、以文育人具有极为重要的指导意义。

一、以社会主义核心价值观引领高职院校文化建设是新时代的要求

“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准”[2]。社会主义核心价值观是决胜全面建设小康社会的共同思想基础， 是实现中华民族伟大复兴中国梦的共同精神力量， 对构建社会主义高职院校和谐校园文化具有鲜明的时代意义。

（一）以社会主义核心价值观引领高职院校文化建设的重要性

中共十九大报告指出∶“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权……更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引”[1]。高职院校校园文化是高职院校校园价值体系的重要组成部分，是学校办学思想、校风、学风、教风等方面的综合体现，是学校管理的灵魂，是推动学校科学发展的精神支柱，发挥着以文化人以文育人的作用。高职院校承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的重任。 ***在2018 年全国宣传思想工作会议上强调，“要强化教育引导、实践养成、制度保障，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面， 引导全体人民自觉践行”[3]。 这就对高职院校文化建设提出新的更高要求。 高职院校必须坚持以社会主义核心价值观引领校园文化建设， 充发发挥先进校园文化的育人功能，引导师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观， 为高职院校实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。

（二）以社会主义核心价值观引领高职院校文化建设的必要性

***在全国教育大会上明确指出，“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家， 这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务， 培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标”[4]。高职院校的核心工作是育人， 而育人的核心工作是价值观教育。当前，中国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，改革发展的重要战略机遇期，决胜全面建设小康社会、 实现中华民族伟大复兴的中国梦任务繁重，各种思想文化相互激荡，人们的价值取向呈多样化趋势。 高职院校培养出来的青年学生是实现“两个一百年”奋斗目标的直接参与者，是新时代中国特色社会主义建设的中坚力量， 他们的思想观念、思维方式、精神状态、道德情操、理想抱负、价值取向如何，将直接关系到实现中华民族的伟大复兴这一伟业。为此，高职院校要把立德树人作为根本任务，扎根中国大地，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针， 坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观， 把社会主义核心价值观融入学校工作的各个方面工作中去。

（三）以社会主义核心价值观引领高职院校文化建设的紧迫性

青年是国家的未来，民族的希望。青年学生有理想有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ***指出，“每一代青年都有自己的际遇和机缘， 都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年”[5]。 大学生是青年群体的重要组成部分，是十分宝贵的人才资源。和平演变是当今西方敌对势力颠覆中国的主要方式， 和平演变的关键就是通过思想文化渗透，千方百计争夺青年一代，大学校园也就成为了各种思想文化争夺的主战场。 敌对势力企图用西方的世界观、人生观、价值观来腐蚀青年的思想，最终达到动摇、摧毁他们社会主义信念的目的。当代大学生思想活跃，他们拥护党和国家的政策，有着强烈爱国热情和深厚的民族感情。 但是，在日益全球化、网络化和利益多元化的时代背景下，他们往往抗干扰能力不强，政治嗅觉还不够灵敏，容易被西方的一些腐朽思想所蒙蔽。 这就给高职院校育人工作提出现实而严峻的问题， 大学校园迫切需要用科学的、 核心的价值体系引领校园各种文化思潮， 引导师生“做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”[6]。

二、以社会主义核心价值观引领高职院校文化建设的主要内涵

面对复杂的国际关系、思想空前活跃、观念激烈碰撞、文化深刻调整的新形势，高职院校必须坚持以社会主义核心价值观引领校园文化建设， 切实提升校园文化的思想引领力、理想感召力、精神凝聚力和道德规范力。

（一）铸就灵魂∶切实增强校园文化的思想引领力

高职院校是中国共产党领导下的中国特色社会主义高职院校，必须以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。这是高职院校办学的“魂”。以社会主义核心价值观引领高职院校文化建设必须要铸就这个灵魂，坚持马克思主义的指导地位，传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生成长奠定科学的思想基础。 当前高职院校文化建设首要的任务就是要坚持不懈用***新时代中国特色社会主义思想武装师生、教育师生，用社会主义先进文化、 社会主义革命文化、 传统优秀文化引导广大师生，使新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行，深入人心，真正成为广大师生的主导意识和精神支柱，成为凝聚人心的强大精神力量。 同时，要学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法认真分析和解答现实问题， 使青年学生科学把握人类社会发展的基本规律，准确判断社会发展趋势，明确自己的社会责任， 并以发展着的马克思主义指导实践，引导青年学生努力成为“青年马克思主义者”，为丰富当代马克思主义新成果作出贡献。

（二）突出主题∶切实增强校园文化的理想感召力

以社会主义核心价值观引领高职院校文化建设必须要突出“坚定中国特色社会主义共同理想”这一主题，高职院校作为人才培养基地，其师生群体是校园文化建设的骨干力量， 其校园文化应该是一种自觉而理性的文化， 且对未来社会文化的发展方向有着启示作用。因此，高职院校文化建设要引导广大师生正确认识走中国特色社会主义道路是历史的选择、人民的选择、时代的选择；正确认识中国特色社会主义反映了中国最广大人民的共同愿望和根本利益， 是实现中华民族伟大复兴的成功之路、 必由之路、唯一之路；正确认识只有中国特色社会主义才能发展中国、繁荣中国、富强中国。在尊重差异、包容多样的基础上， 用中国特色社会主义共同理想最大限度地形成思想共识和价值认同， 进一步增强广大师生走中国特色社会主义道路自信，增强思想自觉、行动自觉， 主动将自己的理想和抱负融入中国特色社会主义新时代伟大实践之中。

（三）把握精髓∶切实增强校园文化的精神凝聚力

以社会主义核心价值观引领高职院校文化建设必须要把握厚植爱国主义情怀这个关键， 大力弘扬民族精神和时代精神， 用社会主义核心价值观凝练大学先进文化， 做社会主义核心价值观的坚定践行者；高校在文化育人活动中，应善于把握物质文化、精神文化、制度文化、环境文化等不同文化的优势，以文化自觉为目标，充分发挥社会主义文化、传统文化、地域文化和大学文化的作用，最终实现通过知行合一的行为文化建设， 推动文化意识与文化实践紧密衔接， 引导师生将社会主义核心价值观内化为支配自身行动的文化自觉，转化为爱岗敬业、勤奋向上的实实在在的爱国行动。

（四）夯实基础∶切实增强校园文化的道德规范力

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素养，立德为本”。教师是教育的第一资源，是提高全民教育质量的保证， 在推进教育改革的进程中发挥着关键和根本性的作用， 是否具有崇高道德素质的教师队伍，直接关系到人才队伍的培养，关系到党的教育事业发展，关系到国家的前途和民族的希望。因此，要立德树人，就必须立师德，而后才能树正人，树好人。 高校要从教育、规范、培训、自我修养构建“四位一体”高校师德培育体系；加强以为人师表为基础，以爱岗敬业为核心，以教书育人为重点的师德培育；同时把加强师德建设与党员教育结合起来，与坚持以人为本、尊师重教结合起来。要把社会主义荣辱观渗透到师生日常工作、学习和生活之中，引导广大师生坚持从小事做起，从自己做起，从现在做起，使社会主义荣辱观成为每个人自觉的道德追求，坚决抵制西方文化思潮及其腐朽思想的影响， 树立文明健康的生活方式，强化道德责任意识，构筑起抵御不良风气的牢固思想道德防线， 努力在践行社会主义荣辱观方面走在时代前列，成为全社会的表率。

三、以社会主义核心价值观引领高职院校文化建设的路径

校园文化建设是践行社会主义核心价值观的有效载体。 校园文化渗透于高职院校教学、科研、管理及各种校园活动等各个方面。 高职院校文化建设应着眼于校园文化的物质、 精神、 活动和制度四个层面，努力提升社会主义核心价值观引领水平和实效。

（一）加强建设精神内涵丰富的物质文化

校园物质文化是校园文化的物质基础， 主要体现在校园物质环境和校园物质文化设施， 是高职院校开展教育教学活动和大学生健康成长的必要条件。 没有完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，校园文化就得不到健康发展，而富有内涵的校园物质文化是在一定观念支配下建设出的文化成果。 校园物质文化是一个无声的课堂，具有影响人、熏陶人的教育功能，因而建设富有人文底蕴、格调高雅的校园物质文化十分必要。 一要科学规划校园环境格局，按照“长期规划、统一部署、分期实施、定期更新”的原则，根据美育的要求和育人的需要，结合校情实际，做好校园环境绿化、美化、香化、人文化建设，使人在美丽的校园环境中心旷神怡、赏心悦目、陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、激发动力。二要在校园景观建设上，赋予其丰富的生命力，挖掘出新的教育资源，充分反映学校的精神、校风和办学特色，使每一个角落都成为师生进行学习、 探究、 实践的园地。三要建设好师生文艺、体育、科技活动场所，完善校园文化活动设施，加强具有本校特色的文化长廊、固定舆论阵地建设、宿舍文化建设，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。

（二）加强建设特色鲜明的精神文化

校园精神文化是校园文化的核心，是由校训、校风、教风和学风体现出来的师生共享的价值观念、道德规范、文化传统和精神意志。高校要高度重视具有学校特色的精神文化教育， 挖掘学校的历史文化内涵，不断丰富和发展以校训为主题的校园文化，创新校园文化的新载体，挖掘和赋予校训新的时代内涵，从而激励高职院校师生进一步弘扬传统， 增强对学校的荣誉感、对社会的历史使命感，以推动社会和高职院校自身的发展。一要扎实开展师德师风教育，不忘教育初心，牢记育人使命，凸显教师思想品德和学术道德教育，致敬名师，榜样引领，努力建设“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的师资队伍和优良教风。 二要进一步加强和改进大学生思想政治教育，营造良好的学习氛围，努力形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。大力培育并发扬批判精神、创新精神和人文精神，使大学精神永放光茫，更好地承担起人才培养的职责。

（三）加强建设品位高雅的校园活动文化

校园活动文化是校园文化的外在表现， 是完善学生人格，提高知识内涵，丰富课余生活，拓展素质修养的有效途径。高职院校师生要结合思想实际，精心设计和组织开展多层次、内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、创新创业、文体活动等校园文化品牌， 使师生员工在活动参与校园文化活动中受到潜移默化的影响，使思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。

（四）加强建设操作性强的制度文化

校园制度文化是校园文化的内在机制， 是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。 它是根据学校办学理念和特色主题有意识的选择， 如人才培养目标、校规校纪、教学及管理制度等形成的文化环境。 校园制度文化建设对于维护高职院校正常的教学和生活秩序、 促进师生员工养成文明举止和良好行为习惯，起着规范和约束作用，它可以通过倡导与校园精神相一致的思想行为， 抑制与校园精神相背离行为。 坚持以人为本，注重制度创新，在制度各项制度过程中，遵循民主化原则，尽可能让师生员工参与到讨论、制定和落实的实践中来，增强规章制度的可操作性，同时，也让他们体验制定制度规范的重要性和必要性，从而增强执行的自觉性。通过制度文化建设，培育良好的学术环境，即形成解放思想、实事求是、与时俱进、改革创新的校园学术探究精神和百家争鸣、百花齐放的良好氛围；营造良好的育人环境，即形成为人师表、教书育人、尊师重教、努力学习的良好教育教学环境；建立良好的人际关系，即形成诚实守信、团结和睦、乐于助人、积极向上的良好校园风尚。