新时期创新高校党课教育探析＊

王曰松,石 恩

(大连交通大学信息工程学院,辽宁大连116052)

新时期创新高校党课教育探析＊

王曰松,石 恩

(大连交通大学信息工程学院,辽宁大连116052)

高校党课是党组织加强党员教育的重要载体,对于提高党员的思想觉悟和基本素质,完成党的各项任务具有重要的作用。本文通过列举目前高校党课教育存在的问题,阐明了深化党课教育理念、创新党课教育内容、改革党课教育形式等三种创新党课教育途径,并得出创新党课教育的意义。

党课;创新;理念;内容;形式

加强大学生入党积极分子的培养、教育和考察,是保证高校发展党员质量、提高基层党组织战斗力的重要举措,是培养中国特色社会主义接班人的基础性工作。《中国共产党发展党员工作细则》“党组织对要求入党的积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论的教育,党的基本知识和党的基本路线的教育,以及党的优良传统和作风的教育,使他们懂得党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和纪律,懂得党员的义务和权利,帮助他们端正入党动机,确立为共产主义事业奋斗终生的信念”,这是党课教育培养新时期大学生党员的指导原则。

一、高校党课教育现状

长期以来,高校党课教育,没有全国统一的教学大纲和考核、考查标准,绝大多数高校都是根据自身优势和特点,将大学生入党积极分子编班,以开设讲座的形式授课有很大局限性,因此,归纳目前党课教育存在的问题主要有以下几种。

(一)教学形式过于严肃刻板

高校党课教育在加强大学生思想政治教育、引导大学生树立共产主义远大理想、确立马克思主义坚定信念方面具有重要优势。教授党课主要内容之一就是要把正确的理论传达给大学生。但是我们往往忽视了大学生党课的一个现实特点,即对于部分学生来讲,上党课是政治性任务,而不是自己的主动行为。而且对于授课者来说,往往也是不敢越雷池半步,老老实实地按照授课大纲讲授。这样,最终的结果是目标与过程相背离,课堂气氛沉闷,授课者过于严肃、刻板,授课质量大大降低。

(二)教学方法过于生硬僵化

目前绝大多数高校的党课教育授课方式通过大讲座的方式进行,即你讲我听。讲课者高高在主席台上滔滔不绝,学生在主席台下昏昏入睡。这种“填鸭式”的教学方式,没有充分发挥学生的主观能动性,更不用说发挥学生的主体作用。这样,最终结果是授课者与听课者脱节,使党的理论知识很难被学生接受并最终转化为信念。

(三)教学内容过于千篇一律

目前高校党课教育授课内容多数局限于“老三篇”,即“党的性质、宗旨、任务和指导思想”、“党的作风、纪律和组织制度”、“如何以实际行动争取做一名光荣的共产党员”。这些内容是入党的同志必须学习的理论,是必讲的,但是如果实际授课过程中,授课者做不到理论联系实际,就会陷入照本宣科的程度,就会使教学内容陷入千篇一律。

二、改革创新党课教育途径

(一)深化党课教育理念

1.深化党课教育理念,要强化政治意识。党课教育要充分体现党课教育不同于其他课程对于青年学生的政治教育功能。对于大学生入党积极分子来讲,除了接受一般的政治理论、时事政策和道德教育之外,时下还必须接受科学发展观的特别教育。这种突出“政治性”、强调“党性”的教育,是党员培养和发展的必要环节。作为授课教师,要站在学习实践科学发展观的高度分析和认识问题,要“有坚定的政治立场和鲜明的政治观点,增强政治鉴别力和敏锐性,同各种错误思潮和行为做坚决斗争,坚决做到讲台上无‘杂音’,阵地上无‘杂草’”[1]。

2.深化党课教育理念,要特别有针对性。高校党课教育要以党的基本路线、基本纲领为指导,同时准确把握时代脉搏,反映时代特征,宣传马克思主义中国化的最新成果;还要充分考虑高校学生的心理特点、审美需求和专业差别等,做到因人而异、因材施教。

3.深化党课教育理念,还要做到理论与实践的统一。“要加强对党的历史、党的优良作风等基本知识的认识,加深学生对共产党的感情。还应该让学生走出学校,了解社会,对有关社会问题进行分析,教育他们学会独立思考、独立判断和独立决策”[2],促使学生进一步看到当代中国改革开放的伟大成果和自身存在的不足,增强社会责任感,才能更好地投身于中国特色社会主义建设当中去,才能为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

(二)创新党课教育内容

1.党课教育要突出政治性。党课教育是宣传社会主义核心价值观的重要渠道。社会主义核心价值观以马克思主义为指导思想,因此党课就是宣传马克思主义和社会主义核心价值观的重要渠道。通过党课教育,可以使马克思主义成为青年学生的指导思想,使中国特色社会主义共同理想成为青年学生的共同理想和追求,使民族精神和时代精神成为青年学生的精神支柱,使社会主义荣辱观成为青年学生的伦理观,从而使青年学生具备较高的马克思主义理论素养。

2.党课教育内容要突出时代性。党课教育内容要紧随时代脉搏,体现时代发展要求,将党的最新理论成果引进课堂,始终保持与时俱进的精神状态,根据变化了的情况和新的要求,不断注入新的时代内容,使党课始终充满生机和活力。同时,根据党的中心工作和学生的思想实际,有针对性的选择学生最关心的课题。

3.党课教育要突出针对性。首先,党课教育内容要紧密结合国际形势发展变化的实际。当前,世界多极化和经济全球化趋势日益加深,科技竞争异常激烈。资本主义发达国家虽然存在各种矛盾,但总体上呈现出一种经济相对稳定的状态,世界社会主义运动处于低潮,各种文化相互激荡。在这种国际政治经济背景下,要使青年学生树立共产主义远大理想,坚定中国特色社会主义事业的信心,就必须用具有说服力的教育内容来进行授课。因此,党课教育必须要紧密结合国际形势发展变化实际。

其次,党课教育内容要紧贴当代中国社会实际。“在新的历史条件下,我们的党建工作者要寻求贴近生活,贴近实际,贴近学生的题材教育学生,单纯的课堂理论教育并不能从根本上激发学生对共产主义理想的追求。”[3]同时,伴随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,经济成分、社会组织形式、社会生活方式等日益多样化,接触外来的思想文化更加广泛,人们的生活状态较之以前发生了很大的变化。在这种背景下,高校的党课教育必须要贴近当代中国的实际,以反映当代中国的课题进行授课。

最后,党课教育内容要紧贴当代青年学生的心理特点。要适应大学生的“求真”、“求新”心理,从而增强说服力、增强吸引力。大学生的理性思维虽然有了一定的发展,但并不成熟,特别是他们社会阅历少,容易对一些社会现实问题产生困惑,同时又对事实有着浓厚的兴趣,具有强烈的“求真”、“求新”心理。针对这种情况,授课教师在进行授课时,要重视和追求教学内容的真实性,对所面临的社会问题和学生的模糊认识,一定不要回避,这样才能引导学生正确地认识问题,看清事实的本质。同时,教室上课要尽可能运用计算机、多媒体技术等现代化的教学手段,以形象、直观、生动的形式,通过大量的信息,不断调动学生,达到活跃课堂气氛、增强吸引力的目的。

(三)改革党课教育形式

1.党课教育要与主题活动相结合。党课活动是党课教育的重要形式,党校可以开展各种形式新颖、主题鲜明的活动,使学生在参与活动中得到启发和教育,增强党员责任感和荣誉感。

2.党课教育要与社会实践相结合。党课教育应该是一种开放性的教育,这就要求党校必须要充分利用社会这个大课堂,积极组织学生外出参观、深入社会生活,亲身体验当代中国的发展变化,从而深刻理解只有中国共产党才能救中国、只有中国共产党才能发展中国这个真理。

3.党课教育要与英雄模范相结合。在重视学生理论学习的同时,还要认真学习各个历史时期涌现出来的英雄人物和典型模范,“时刻注意身边先进人物的塑造与宣传,以鲜活的典型促进学生的思想教育。”[4]

通过对党课教育理念的深化、教育内容的创新、教育形式的改革,有利于克服教育内容单薄化、方法单一化的倾向,使青年学生认识到,党课教育是多元化的,既有理论教育,又有结合实际的思想教育;既有共产主义的崇高理想教育,又有无私奉献、爱岗敬业的社会主义核心价值观教育;既有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,又有科学发展观这样的马克思主义中国化最新成果,从而直观地充实了理论学习和社会生活的党课教育。

三、创新党课教育的意义

(一)党课教育创新是培养高素质人才的需要

党课教育是人文社会科学教育的重要内容,是青年学生成长成才教育中不可或缺的重要方面,它能帮助青年学生构成自然科学和人文社会科学合理的知识结构,促进学生开阔视野、丰富知识,为学生实现人生价值奠定宽广的知识基础。

(二)党课教育创新是加强党的执政能力建设的需要

党的十七大指出,“必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线,坚持党要管党、从严治党,贯彻为民、务实、清廉的要求,以坚定理想信念为重点加强思想建设,以造就高素质党员、干部队伍为重点加强组织建设”,这为新时期加强党的执政能力建设指明了前进方向,当然,也对新形势下的党课教育工作者提出了新的更高的要求。新时期新阶段,我们既面临着难得的发展机遇,又面临着严峻的挑战。在这样的形势下,“想不想创新,敢不敢创新,能不能创新,关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败,关系到我们党的生死存亡。”[5]从这个角度讲,围绕加强党的执政能力建设,不断改革创新党课教育,是摆在我们面前的一个重大现实问题。因此说,创新党课教育,是加强党的执政能力建设的需要。

(三)党课教育创新是党的思想路线精髓的具体体现

党的思想路线是一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验和发展真理。党的思想路线是中国共产党的实践活动思想方法和思想原则,是党制定政治路线、组织路线和各项方针政策的基础,也是正确理解和执行党的路线方针、政策的保证。“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”[6]。就党课教育工作者来讲,如何进一步推动我们的党课教育事业?当然必须要坚持党的思想路线的指导,具体就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,不断推进党课教育改革,努力实现党课教育创新。党课教育如果僵化,那他就不能前进,就会使党课教育事业陷入停滞不前的地步。因此,党课教育创新是党的思想路线精髓的具体体现。

[1]李新泰.党校工作的探索与实践[M].北京:中共中央党校出版社,2007.

[2]李永华.论高校党课教育艺术的创新[J].深圳大学学报(人文社会科学版),2007,(7):148.

[3]冯泽龙.高校党课要适应大学生心理特点[J].观察与思考,2006,(4):49.

[4]李永华.论高校党课教育艺术的创新[J].深圳大学学报(人文社会科学版),2007,(4):149.

[5]周永学.党课教育创新的重要意义[EB/OL].中国共产党新闻网,http://theory.people.com.cn/GB/40537/9847649.html.

[6]十七大报告辅导读本[Z].2007.

2010-01-25

王曰松(1970-),男,山东乳山人,工程师。