学生干部:以点带面开展艺术类专业学生工作＊

苏镇松,施娜柯,代 丹

(华南农业大学艺术学院,广东广州 510642)

学生干部:以点带面开展艺术类专业学生工作＊

苏镇松,施娜柯,代 丹

(华南农业大学艺术学院,广东广州 510642)

高校艺术类专业大学生因其自身的专业特性与行为特征,给高校思想政治教育工作的开展带来一定的难度。本文立足学生干部这一特殊群体,重点分析在新形势下,高校艺术类专业学生干部自身的工作特点与现实问题,探讨如何培养和教育学生干部以实现对艺术类大学生的思想政治教育。

学生干部;艺术类专业;学生工作

随着扩招以后,高校学生人数激增,同时艺术类专业也如雨后春笋般地蓬勃发展,由于就业形势较好,故很多高校更是扩大了艺术专业的招生,使得艺术生在校人数猛增。同时,艺术类大学生又具有讲究个性、处事随性、细腻敏感、富有激情、难以协作等特性,需要学生工作者付出大量的精力来进行区别化的个体教育,这也给艺术类大学生的思想政治教育工作带来一定难度。而学生干部,作为高校学生管理工作中的一支生力军,他们是辅导员和其他教师在管理中的延伸,其作用甚至是教育工作者无法替代的。因此,培养一支优秀的艺术专业学生干部队伍,对这个较难管理的特殊群体而言显得尤为重要。

一、学生干部在艺术类学生工作中的积极作用

(一)学生干部关系高校育人目标的实现

高等院校学生干部的地位是不可否认的,他兼具管理和被管理的双重身份,在学校是老师和学生之间无法替代的桥梁,好的学生干部能够以自己较好的表现和优秀学生干部的榜样形象,带动广大学生共同进步与全面发展,同时也是高校育人目标实现的骨干力量。能够在众多的大学生当中担任学生干部,不外乎个性张扬,思想尖锐的所谓“异类”学生,或是思想觉悟高、道德素质好、热心为同学服务、学习成绩优良的学子,他们不知不觉中成为大多数学生的聚拢焦点、主心骨,他们在思想建设中起着表率作用,在组织建设中起着凝聚作用,在学风建设中起着感召作用,在制度建设中起着模范作用等等。学生干部既是制度制定的参与者,也是制度的直接执行者。学生干部队伍工作的得力与否和学生干部队伍素质的高低直接关系到学校整个育人目标的实现。学生干部队伍的素质优劣,是学生工作能否积极、健康地开展的重要因素。

(二)学生干部是促进高校健康发展的保证

加强高校学生干部培养和教育工作,是促进高校健康发展的需要,对于培养创新型人才,加强校园文化建设,形成健康向上、和谐稳定的校园环境,具有十分重要的意义。学校党组织、团组织、社团组织在培养学生创新能力、发展校园文化建设等方面做了很多工作,开展了丰富多彩的活动,取得了积极成效。特别是在维护高校稳定方面,学生干部队伍按照党和政府的要求,坚持正确的立场,积极做好学生工作,发挥了独特作用。因为学生干部来自学生,他们根植于学生,了解学生的真实思想动态和实际情况,能反映学生的愿望和要求,能体察学生情感,疏导学生情绪,更能汇集学生智慧,凝聚学生力量。同时,也最擅长在学生中发现问题,能作为老师得力的左膀右臂,将问题化解在基层。培养好学生干部,充分发挥他们的积极作用,是高校健康发展的一项重要工作。

(三)学生干部在艺术类学生工作中的特殊作用

高校讲求的是自我管理,相对于教师采取的“行政命令”方式而言,由学生干部独立开展的自我教育、自我服务、自我管理,敏感的艺术类学生更容易接受。而且这些学生干部也同样具有艺术类专业学生特质,更能理解开展工作的对象,也更能发掘出行之有效的工作技巧与工作艺术。

从广义的学生干部范畴来看,艺术类大学生也是一个普通的社会人,有组织归属的心理需求,学校应创造性的开拓学生组织,使得学生在个人兴趣的基础上主动地进行自我教育与管理,同时也使专业特性决定的创造本能得以正面积极地引导与发挥。因此,学生干部无论职务高低,因其具有了该组织身份,而降低了开展学生工作的难度。

二、艺术类专业学生干部的现状与问题

高校学生干部的自身素质直接影响高校学生工作的发展,正所谓“正己而后可以正物,自治而后可以治人”,高校学生干部的自身素质是做好学生工作的基本前提,先进的理念对学生工作实践具有积极的指导意义。高校学生干部是高校日常生活管理中一支不可低估的力量,学生干部的素质将直接关系到高校学生管理工作的质量,影响学校校园建设质量、效果,也是直接影响学校各项工作能否落实的关键之一。高校学生干部是老师与学生之间的“桥梁”,起着上传下达的作用。如果一个学生干部的素质不高就会出现大量具体的工作只能浮在表面,无法落到实处,影响学校正常运转,使一些事关学生利益的措施无法执行。据调查,现阶段艺术类专业学生干部面临的问题主要是:

1.学习与工作协调不当,没有处理好工作与学习的关系。艺术类学生大多对专业较为关注,因此他们更佩服专业优秀的同学,并不会因学生干部的特殊身份或权力而被动接受管理。因此,部分学生干部热衷于社会活动,而对学习不感兴趣,虽工作积极性高、能力强、工作成绩突出,但因忽视专业学习,导致在同学中没有威信、号召力下降、乃至缺乏领导力。相反有的学生干部则抓了学习马虎应付工作,从而影响了学生工作的进展。还有些学生干部,不能正确处理学习与工作的关系,不能合理地分配学习、工作的时间,结果只能是学习、工作都做不好,也因此失去了评优、推荐、加入党组织等机会。

2.由于艺术类学生感性高于理性,致使部分学生干部受社会不良风气的影响,对不良倾向不予制止,不敢批评,知情不报,缺乏应有的正气,缺乏对党负责、对学校负责、对学生负责的态度和精神;个别学生干部利用职权和不正当手段解决入党、评优、竞选等,用义气代替原则;有的干部对与自己关系亲近的同学的违纪行为采取宽容,甚至弄虚作假,缺乏起码的是非观念;更有极个别学生干部,将自己混同于一般学生,不能严于律己,并且带头参与违纪活动。原则性不强,未能注意学生干部的形象,不能以身作则,使自己的模范带头作用丧失。这些现象的蔓延,必然影响学生干部自身的威信。

3.由于艺术类专业讲求个人创新,标新立异,因此个体难以对他人的意见或创意加以认同或欣赏。这也造成艺术类学生干部个人表现欲强,缺乏与他人团结合作的精神,大局观念薄弱。合作意志淡薄,团队的凝聚力和战斗力也不强,在工作中要么搞“个人承包”,要么袖手旁观。有的学生干部对其他干部工作能力的长处熟视无睹,难以做到取长补短。由于缺乏整体的团队精神,各部门间难以形成整体的合力,直接影响了学生干部队伍工作的成效。

4.如今的大学生大都成长经历平坦,生活简单顺利,没经历困难与挫折的锻炼,意志薄弱,心理承受能力差,抗挫折能力不强。在学生工作中需要反复向同学们讲解、晓之以理时,一些干部缺乏应有的耐心,尤其在得不到同学们理解时,便感到自尊心强烈受挫,感到委屈;有的学生干部在遇到困难或挫折时,难以面对事实而自暴自弃、情绪消极,相应地表现出极度的自卑;在工作中出现失误和造成严重后果时,老师和学生批评稍稍尖锐,就宣布退出,缺乏应有的责任心。

以上问题在高校艺术类专业学生干部中不同程度上存在。学生干部是高校在教学管理目标中起着榜样、骨干和桥梁作用,一旦大量学生干部出现上述问题,尤其是由专业特性决定的以上弱点,势必会影响到对艺术类学生日常的教学管理工作,不利于该专业学生整体素质的提高,也会间接影响到社会素质的发展。

同时,以上这些问题也有社会与时代的原因。绝大多数担任学生干部者的动机是端正的,希望通过担任学生干部热心为同学服务,锻炼自己的能力,提高自身的素质。但也有少数学生干部只关注与自身利益密切相关的事情,讲实际,更讲实惠,将做学生干部作为捞取荣誉和利益的手段,作为找到一个好工作的砝码。有的追求名誉,缺乏奉献精神,在竞选学生干部时激情飞扬,但竞选过后却意志消沉。这些都需要辅导员等学生工作者加以有意识的教育与培养。因此高校学生部门应正视该问题,必须采取有效措施扭转以上局面,大力加强艺术类学生干部自身素质的培养。

三、如何加强艺术类学生干部的培养与管理

艺术类大学生张扬个性,主体性较强,但与此同时,艺术类大学生的主体性尚处于不成熟期或待成熟期,这就决定了其主体性是一种必须充分尊重又必须加强引导的主体性。学生干部在带领和引导普通学生完成一定目标和任务时,学生干部处于主导地位,但必须尊重客观规律,是一种引导与参与相统一的过程。

首先,要建立一套高素质的学生干部队伍培养和教育的长效机制。这个机制应当包括学生干部选拔机制、培养机制、激励机制、约束机制、保障机制等几个方面。

其次,针对现存问题,对艺术类学生干部加强培养与教育,扭转其思想与作风是关键。许多学生在选择学生干部时常会问:哪个职务更有前途?做什么干部更易入党?等等。所以,应使学生干部从思想上真正认识到“自我管理,自我服务,自我教育”的意义,免受社会功利思维的影响而把学生干部看作是获取利益的工具。增强学生干部的服务意识,通过日常的管理、教育与监督,培养学生干部的团队意识、奉献精神、以及踏实的工作作风,始终保持其在同学中的先进性。

第三,加大对大一新生的引导,培养正确的学生干部观。大一新生是最富有工作激情与参与积极性的群体,学生工作者应充分利用这一群体的特殊心理阶段,使其在选择学生干部和参与竞选的过程中,结合其自身特长而非盲目进行选择,充分认识作为学生干部的责任与对自身的锻炼,同时也应做好落选学生的思想引导工作。不但要培养学生正确的学生干部观,也使每位同学都能正确理解学生工作。

另外,学校应开创性地组建多个学生团体,发挥学生自我管理的积极性,关注学生干部的心理健康。

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2009-12-26

苏镇松(1973-),男,讲师。