新时代大学生对我国统一战线的理论认知和教育现状调查研究

赵飞，张艳

（昆明医科大学，云南 昆明 650500）

《中国共产党统一战线工作条例》指出：统一战线是中国共产党凝聚人心、汇聚力量的政治优势和战略方针，是夺取革命、建设、改革事业胜利的重要法宝，是增强党的阶级基础、扩大党的群众基础、巩固党的执政地位的重要法宝，是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要法宝。经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。[1]高校统一战线作为党的统一战线工作的重要领域和重要阵地，高校统一战线工作是我国高等教育工作的重要组成内容。党的十九大报告中强调，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。在“所有制形式更加多样、社会阶层更加多样、社会思想观念更加多样”的“三个多样”新特点的新形势下，处在新时代的大学生群体，对我国统一战线的理论认知和教育现状的程度，面对高校统战工作适应新时代新形势发展，提高新时代大学生思想政治教育工作的实效性，实现大学生全面发展成长成才，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦，要求我们必须凝聚各方面力量共同奋斗。

2019年3月到2019年5月，调查小组用两个月的时间以云南省某医科院校在校学生为主要研究调查对象，制作《新时代大学生对我国统一战线的理论认知和教育现状调查问卷》，先后共发放调查问卷830份，收回问卷830份，有效问卷813份，问卷有效率为97.95%。调查问卷和访谈采取了微信、QQ、E-mail等新媒介途径和面对面传统访谈等相结合多种方式进行随机抽样等多种方法调查。问卷调查结束后，调查小组对813份调查问卷的数据录入SPSS进行统计分析。

一、新时代大学生对我国统一战线的理论认知和教育调查现状

（一）调查样本的基本情况

调查小组共收回有效调查问卷813份，如表1。

（二）大学生群体对新时代统一战线理论认知和教育现状的总体情况

课题组对收回的813份问卷进行数据统计分析，在调查关于“什么是最新时期统一战线的含义”的问卷时（图1），仅仅只有17.34%的调查者认为自己“清楚”新时期统一战线的含义，82.66%的调查者认为对新时期统一战线的含义表示“不是很清楚”或“完全不了解。”在对“在我国统一战线是由谁领导的？”的调查时（图2），调查者认为中国共产党是我国统一战线的领导者。这充分反应了新时代大学生对我国统一战线领导是中国共产党认知明确，方向和立场正确。。

表1：调查样本的基本情况一览表

图1

图2

在对“新时期统一战线的主题是什么？”的调查时（图3），仅仅只有18.94%的调查者认为新时期统一战线的主题是“大团结、大联合”，72.69%的调查者认为是“团结和民主”，还有6.77%的调查者认为是“壮大自身力量”，1.6%的调查者认为是“增进友谊”，从问卷统计数据可以看出，当前大多数大学生对新时代统一战线的主题认知很模糊，这一数据结果与调查“什么是新时期统一战线的含义？”认知数据结果相似。

图3

在对“统战工作中最重要的群体是？”调查时（图4），86.72%的调查者认为是中国共产党党员，5.54%的调查者认为是“无党派人士”，5.66%的调查者认为“不清楚”，还有2.09%的调查者认为是“其他党派人士”。在对“你认为学习统一战线知识与自己的关系”调查时（图5），40.47%的调查者认为是“很紧密”，55.35%的调查者认为“一般”，4.18%的调查者认为是“没什么关系。”从以上这些数据可以看出，当前大学生群体对我国统一战线的理论认知不够全面，认知程度不高，亟待加强，在一定程度上是我国高校统战理论知识教育存在缺陷，折射到大学生群体上是大学生对统一战线知识认知不足。

图4

图5

二、新时代大学生对我国统一战线理论认知和教育现状的影响因素分析

1.分析不同性别、民族、文化程度、年级、政治面貌、专业、家庭所在地、是否为学生干部等因素对于大学生对我国统一战线理论认知和教育现状的影响。统计数据结果显示：不同性别、学历、政治面貌、学科专业、家庭所在地的大学生人群对我国统一战线的理论认知均不全相同，差异有统计学意义（P＜0.05），见表2。

为更加全面科学了解和掌握当前大学生群体对我国统一战线的理论认知和教育现状，课题组通过对初步了解和接触统战知识的时间，以及是否定期学习统战相关政策知识两大因素进行统计分析，结果显示：初步了解和接触统战知识的时间，以及是否定期学习统战相关政策知识两大因素对我国统一战线含义的理解均有差异，差异有统计学意义（P＜0.05），见表3。

表2：大学生对我国统一战线含义的单因素分析结果

表3

同时课题组通过Pearson相关统计学分析，对统一战线理论认知的情况存在显著的从下表可知，利用相关分析去研究“初步了解或者接触知道统战相关知识的时间阶段”和“新时期统一战线的含义”“学习统一战线与自己的关系”之间的相关关系，使用Pearson相关系数去表示相关关系的强弱情况。数据显示他们之间的相关系数值为0.168和0.221，并且呈现出0.05水平的显著性，因而说明“初步了解或者接触知道统战相关知识的时间阶段”和“新时期统一战线的含义”“学习统一战线与自己的关系”之间有着显著的正相关关系。如表4。

表4：Pearson相关

“学习有关统一战线最新政策和知识的时间间隔”对统一战线理论认知现状：通过Pearson相关统计学分析，对统一战线理论认知的情况存在显著的从表可知，利用相关分析去研究“学习有关统一战线最新政策和知识的时间间隔”和“新时期统一战线的含义”“学习统一战线与自己的关系”之间的相关关系，使用Pearson相关系数去表示相关关系的强弱情况。数据显示他们之间的相关系数值为0.215和0.333，并且呈现出0.05水平的显著性，因而说明“学习有关统一战线最新政策和知识的时间间隔”和“新时期统一战线的含义”“学习统一战线与自己的关系”之间有着显著的正相关关系。如表4所示。

可以看出，表4所示与表3通过不同的统计学方法分析，均呈现差异性，差异有统计学意义（P＜0.05）。究其原因分析：从调查研究显示，男生群体对我国统一战线的认知高于女生群体，分析其原因，可能是男生对时事政治等方面知识的关注度要高于女生，而且了解学校负责统战工作的部门。其次，学历越高对我国统一战线的认知越高，可能跟所学课程知识面和阅历有关；中共党员（含预备党员）对我国统一战线的认知明显高于其他政治面貌的比例，这说明中共党员（含预备党员）在接受党章党规等理论知识教育过程中，掌握的统一战线知识机会越大。再次，人文社科专业认知程度明显高于医学等其他专业，这说明人文社科专业接触统一战线的相关知识政策的机会越大，更容易学习到统一战线相关理论知识。城镇学生的认知程度也要明显高于农村学生，可能是跟成长的大环境教育有关，城镇更容易获得关于统一战线相关知识理论政策。

三、积极探索新时代大学生对我国统一战线理论认知和教育的路径

***在中央统战工作会议上明确指出，“统战工作是全党的工作，必须全党重视，大家共同来做。”[2]在全国高校思想政治工作会议上也进一步指出：“把高校思想政治工作纳入党建工作和意识形态工作责任制，确保高校成为坚持党的领导的坚强阵地。”[3]这对于我们积极探索新时代大学生对我国统一战线理论认知和教育的路径具有重大现实指导意义。

（一）新时代高校统一战线要积极主动融入到大学生思想政治教育工作全过程全方位，提高统战理论知识教育的有效性

新形势下，高校统一战线建设受到前所未有的冲击和挑战，形势错综复杂，人们在价值取向、思想观念、道德意识、行为方式都发生着深刻变革，如何正确处理多样性和一致性的关系，如何最大限度地增加积极因素，最大限度地消除消极因素，最大限度地求同存异，最大限度地求同克异，最大限度地凝聚人心和汇聚力量，最大限度地发挥“同心圆”作用？这就要求我们必须将高校统一战线理论知识教育主动融入到大学生思想政治教育教学工作全过程全方位中，融入到专业学习的各个环节，通过思想政治理论课和《形势与政策》等主要渠道开展高校统一战线理论知识的普及和覆盖，通过电视报纸传媒、讲座报告、新媒体、课堂讲授和学生活动等多种形式加大对统一战线理论知识的宣传和认知教育，充分发挥第二课堂的实践育人作用，将“第一课堂”主渠道和“第二课堂”教育相结合，通过丰富多彩的校园文化活动将高校统一战线理论知识熟悉和掌握。同时通过接触统战人士加强对高校统一战线工作的理解和认知，注意把握大学生中的不同群体比如少数民族和港澳台同胞的统一战线理论知识的教育，有针对性的开展统一战线理论知识的教育。课题组在对“您对国家实现和平统一的看法是”的调查时，90.96%的调查者认为“随着国力的增强会实现的（图6）”这一结果通过统计学分析，在性别、民族、政治面貌和家庭所在地不同因素上对“国家实现和平统一”的看法并不存在统计学上的差异。因此，积极发挥高校统一战线在大学生思想政治教育工作中的“凝聚共识、凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量”独特优势，把统一战线理论与高校自身建设发展相结合，在开展高校统一战线工作中始终贯穿“立德树人”这一根本任务，更好地发挥高校统一战线服务新时代大学生思想政治教育工作，提高统战理论知识教育的有效性。

图6

（二）加强高校统一战线理论知识的学习，不断深化统战理论知识作用的认识

课题组调查数据统计的总体情况来分析，当前，加强高校统一战线理论知识的学习，不断深化统战理论知识作用的认识已经刻不容缓。从课题组掌握的当前大学生群体对“ 新时期统一战线的含义、内涵、主题以及统一战线第一步党内法规”的认知总体不理想，在一定程度上是对当前高校开展统一战线理论知识教育不够重视的反映和体现。这些都要求我们大学生必须加大对关于高校统一战线理论知识的学习，不断提高对统战理论知识作用的认知程度。作为大学生个体，要发挥自身的主观能动性，在做好专业知识的学习同时，要注重统一战线理论知识的学习和把握，定期加强对统一战线理论知识的学习，提高和加强自身人文社会科学文化素养。课题组在对“您认为高校统一战线工作是否需要重视”的调查时（图7），81.06%的调查者认为应该重视高校统一战线工作。这就要求高校要加大统一战线理论知识在校园的传播和普及，积极营造统一战线工作的良好文化氛围和统一战线理论知识浓厚的学习氛围，通过结合实际让大学生切身感受到统一战线工作在服务学校建设发展和大学生成长成才过程中的独特优势，不断深化对统一战线理论知识作用的认识。

图7

（三）构建新时代高校统一战线工作的整体合力和“大统战”的工作格局，加强创新统战理论知识教育机制

高校统战工作的开展在党的统战工作中扮演着极其重要的角色，不仅有利于满足高校自身不断的发展需求而且在社会主义现代化建设中的作用越来越突出。[4]“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人。”[5]决定了这是高校统一战线建设发展的根本问题。构建构建“大统战”工作格局，形成工作合力是新形势下高校统一战线建设适应新常态、新任务的客观需要和现实需求。“统战工作的本质要求是大团结大联合，解决的是人心和力量问题。这是我们党治国理政必须花大心思、下大气力解决好的重大战略问题。”[6]正如亨廷顿指出：“外国观念的侵入对一个传统社会的稳定造成的威胁，比军队和坦克更彻底。”[7]意识形态斗争日益复杂、频发，国际上出现某些西方敌对分子和反动势力频频散布、鼓吹“中国威胁论”、“中国崩溃论”等歪调，以及一些诸如“新自由主义”、“历史虚无主义”、“普世价值”、“宪政民主”等带有明显错误的政治性思潮，通过一些看似普通“非马克思主义”思潮通过网络手段会被无限放大影响面，都在不同程度弱化了高校统一战线，消解了马克思主义主流意识形态的认同，淡化和模糊高校师生的政治信仰，导致他们在价值取向上出现判断和选择困难、价值迷茫，极大地破坏了高校统一战线的团结和凝聚。在对“您认为作为开展大学生思想政治教育工作是否有益于高校统一战线工作推进学校的进步与发展？”的调查时（图8），91.14%的调查者认为“开展大学生思想政治教育工作是有益于高校统一战线工作推进学校的进步与发展”。

图8

因此，高校党委加强对高校统一战线的领导，在思想上要充分认识高校统一战线并不是一个可有可无的组织，克服传统轻视甚至忽视高校统一战线存在的意义。要在工作中树立“人人都是统战工作者，人人都是社会主义核心价值观代言者”的意识，努力构建“大统战”、“大宣传”工作格局，形成工作合力，加强创新统战理论知识教育机制。

高校作为我国人才培养的重要阵地、中国特色社会主义理论宣传的主要阵地和社会思潮的前沿阵地，做好高校统一战线工作是一项系统工程。新形势下，要充分发挥和加强高校统一战线的凝聚共识、凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量的独特优势，把广大青年学生团结和汇聚在党旗下，积极拓展和创新高校统一战线建设的实践路径，把广大师生紧密团结在以***同志为核心的党中央周围，为高校统一战线建设凝心聚力，为实现高校统一战线建设提供源源不断的动力和保障。