小学生语文自主学习能力培养方法

魏华平

（甘肃省白银市白银区第一小学 甘肃白银 730900）

小学生语文自主学习能力培养方法

魏华平

（甘肃省白银市白银区第一小学 甘肃白银 730900）

在我国开始推行素质教育的今天，小学语文学科作为基础学科之一，在其身上推行素质教育的重要性无需置疑，而学生自主学习能力的培养，成为小学语文教育改革的重要指标之一。本文将介绍如何在小学语文教学活动中培养学生自主学习能力。

小学生 语文课堂 自主学习

在信息技术快速发展的社会下，许多多媒体载体正在冲击人类生活，对于教育界而言，如何运用信息技术更好的辅助教育，成为当下教育改革的重要思考问题。在小学语文教学活动中，教师应时刻保持培养学生自主学生能力的思想，从而加以引导和辅助，帮助学生更好树立学习观，从而提升小学语文教学效果。[1]

一、给予自主学习语文的方法

小学教育阶段是培养学生学习与生活习惯的重要时期，而在小学阶段，许多小学生还无法自己学会总结学习经验，寻找适合自己的学习方法，从而无法学会自主学习能力。在这种情况下，教师应积极寻找符合学生特性与个性的教学方法，有目的性地为每个学生制定自主学习方案。[2]

例如，对于小学低段学生而言，他们刚接触到学习生活，教师可通过提前预习方案，让学生进行课前自主预习，指导学生如何自己进行课文的预习、查询资料等，从而将不懂的、生僻的词语或句子进行标注，在上课时有针对性的为自己获取答案。对于小学中段学生而言，教师可通过让学生自主学习课文中的好词好句，通过造句或者仿写，让学生自己对所学进行吸收，并且对课文进行自主分段、总结中心思想、找寻关键句等等。而对于小学高端学生来说，教师对学生的要求就应有所提升，需要求学生自主进行课文的讲解，并通过自主讲解，来区分教师与自己讲解的不同点和优缺点，从而逐渐掌握自主学习的窍门。

二、利用激励机制，促进学生自主意识培养的积极性

在小学语文教学活动中植入激励机制，将大大影响小学生学习习惯与学习态度，教学活动中教师可通过学生不同的实际水平，实施因材施教的激励方案，从而满足每一位学生的激励需求。

例如，小学语文教师在课堂预习问答教学活动中让学生自由回答课堂问题，但是，许多学生可能没有预习好或者预习的不彻底，再者根本没有进行预习，所以，无法第一时间回答出教师心理的答案，往往这种情况下教师会批评学生或者选择沉默，这种方式往往伤害学生的积极性。所以，教师不可立即选择批评或否定，应第一时间给予学生鼓励，鼓励其能够勇敢回答问题，即使他回答错误了，但是勇气可嘉，从而安慰学生失落心理。而如何学生回答对了教师提出的问题，也不应该夸大赞美与鼓励学生，应适当进行鼓励或激励，让学生保持一个不骄不躁的学习态度，从而起到带头模范作用。通过这样的方式，能够在第一时间为学生带来自主学习的榜样，让同学们可以在其他同学身上找到自己的不足，找寻彼此差距，完善自主学习意识。

三、利用课外语文活动，强化自主学习能力

小学语文课外活动是小学语文教育重要组成部分之一，对于课外活动而言，其对于学生学习积极性与自主学习能力的培养，起到不可置疑的作用。教师可定期举办语文课外活动，增强学生与学生，学生与教师之间的互动与交流。例如，可举行语文知识比赛，通过比赛结果，对学生给予一定的奖励，让学生能第一时间参与到语文课外活动中，不只是做一个旁观者。利用这种课外活动，可以让学生积极完善自己的语文知识结构，寻找本身语文知识不足之处，从而加以补充和完善。再如，教师可通过举行语文知识讲座的方式，通过讲解语文知识学习技巧、学习经验、学习方法等知识，让学生第一时间掌握到学习更多的窍门，从而培养自主学习能力，提升语文自主学习能力的价值。语文教师可通过组建兴趣小组，构建小组合作模式，通过表演、日常生活、设计学习报告等活动，让小组成员之间形成互动关系，从而培养学生团队合作能力，也从侧面提升每位学生的自主学习能力。种种语文课外活动的开展，其目的都是为了培养学生自主学习能力，通过不同活动形式，激发学生学习语文的积极性，从而提升学生参与语文课堂教学之中，为语文教育提供良好的改革条件。

四、营造轻快课堂氛围，积极培养小学生自主学习能力

小学生处于儿童成长的重要阶段，他们对于周边的任何事物都充满好奇，这也正是这个阶段学生所具有的特点与个性。所以，小学语文教学过程中教师应积极重视学生的发展变化，凭借教师以往经验，第一时间进行应对，让学生能够在课堂教学中发挥自己的优势，展示出最为真实的自己。在培养小学生自主学习能力这一方面，需要教师在课堂之中营造轻松愉快的教学氛围，为学生提供一个舒服的学习环境。在轻松愉快的教学氛围之中，学生能够更为有效的培养自主学习能力和知识吸收。在传统语文教学模式中，教师往往实施一言堂的形式，让学生绝对服从教师的思想与教学方法，而使得学生失去了自主学习的机会。所以，在素质教育的今天，教师应将课堂交还给学生，把学生自主权利还给学生，通过不断发挥课堂自由度，让学生不断强化自主学习能力。对于小学生而言，学习兴趣将起到最大化作用，它将决定学生能否全身心投入自主学习能力培养活动之中，如果没有兴趣加以辅助，小学生学习语文与培养自主学习能力活动将举步维艰。所以，一个良好的教学氛围，可以帮助学生培养自主学习能力，起到事半功倍的作用。

[1]刘云. 浅谈小学生语文自学能力培养的几点策略[J]. 教育教学论坛，2011，(30).

[2]熊和平. 论如何培养小学生语文自学能力[J]. 作文成功之路，2014，(7)