谈如何培养小学生文明礼仪习惯

张晓红

（资源县大合完小 广西桂林 541400）

谈如何培养小学生文明礼仪习惯

张晓红

（资源县大合完小 广西桂林 541400）

养成教育要持之以恒，养成文明的礼仪习惯，要从点滴抓起，要通过丰富多彩的活动进行养成教育。

文明礼仪 养成 小学生 习惯

培养良好习惯是素质教育的归宿，素质只有化为习惯，才能成为终生受用不尽的财富。中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪要注重从小培养，形成良好习惯。小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。因此，对小学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。小学生的礼仪是在交往中养成的，可以通过多种途径来培养。

一、养成讲文明、懂礼貌的习惯

文明礼貌是中华民族的优良传统，也是现代文明的标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求。应当从小做起，从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事情做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯 。俗话说，熟能生巧，习惯成自然，养成一种良好习惯并非易事，须反复练习。对小学生来说，文明礼仪的行为更需要反复练习，借助表扬强化其文明礼仪言行，借助批评抑制其不文明言行，在反复强化中，使小学生逐步养成良好的文明礼仪习惯。

二、打好基础、抓好氛围

每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础。

首先对学生提出具体详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后进行第一次文明礼仪训练。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。

例如课堂上，我让学生扮演老师站在讲台上，其他学生行鞠躬礼，并大声说：“老师好！”台上的小老师就说：“同学们好。”此时教室沸腾了，我借此情境让学生分角色训练。个别学生，我就边指导、边做示范直到他们学会为止。最后进行全班训练，人人过关。老师认真的示范，加大力度训练，学生也引起了重视。每个同学都非常认真地练习，形成了一个良好的礼仪氛围。规范的教育训练在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印，。

三、文明礼仪从点滴抓起

培养学生良好的文明礼仪习惯要求学生从小事做起。对小学生的养成教育要达到”随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。比如说：见到垃圾随手捡起来，上下楼梯靠右行，见到教师要主动问好，见到班里不整洁就主动整理，上学衣冠整齐，佩戴红领巾，上操、集会、放学站路队要做到快、静、齐。.这些看似平平常常的小事，其实也蕴含着深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高台起于垒土，质的飞跃、量的积累，良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。

四、发挥表率作用

榜样的力量是无穷的。小学生正处于向周围人学习的重要阶段，教师是小学生的镜子，教师的言行举止无不影响着小学生。小学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。善于模仿是小学生的特点，老师和家长的一言一行都逃不过孩子的眼睛。为了孩子，教师和家长应言行谨慎，以身作则，在潜移默化中培养小学生良好的文明礼仪习惯。

我要求学生做到的事自己也要做到，给学生起到示范作用。比如上课师生问好我始终坚持向学生问好，叫学生坐下时我都要说“请坐”。课间学生向我问好每次我都点头或招手并向同学们问好。在上学的路上，见到我班孩子我都主动和他们打招呼。这种教育的效果胜过千言万语

教师和家长对孩子的教育也应一致，相互配合，才能形成合力，取得事半功倍的教育效果。因此，学校应充分利用家长接送孩子的时间及形式多样的家长会和家长取得联系，从而使家校教育同步进行。

五、坚持不懈抓礼仪

文明礼仪教育，是一种养成教育。是通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明的好习惯。教育过程中出现反复，也是正常的现象。教师应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。利用国旗下的讲话表扬强化一些小学生的文明礼仪言行。借助成人或同学的评价，使小学生逐步掌握是非标准，自觉实践文明礼仪言行。利用班队会讲，放学路队前提醒，出现不文明现象时，以点带面进行教育。平时发现有礼貌的同学及时肯定，树立典型，以他们的礼仪榜样去影响其他学生。这样学生就逐步形成文明礼仪的好习惯。

通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。

总之，社会在进步，文明礼仪已成为一种公德，从小培养小学生文明礼仪习惯，对孩子今后的学习、生活、以致事业成功都有很大的影响。因此，小学必须重视小学生文明礼仪习惯的培养。