大班集体舞《小蜜蜂》说课

施红梅

（长春市双阳区双营子回族乡中心幼儿园 吉林长春 130600）



大班集体舞《小蜜蜂》说课

施红梅

（长春市双阳区双营子回族乡中心幼儿园 吉林长春 130600）

活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程等几方面展开说明。

一、教材分析

众所周知，蜜蜂是自然界中较为常见的一种昆虫。它以勤劳无私的品质为人们所称颂。本次活动意在引导幼儿通过谈话、感受音乐、创编、表演等形式表现小蜜蜂采蜜时的情景，并在创编活动中融入自己的情感，从而引发更为深入的探究活动。集体舞是一种传统的群众文化，也是儿童交流和分享音乐感受的最好活动形式。在活动中我期望通过队形变化和舞伴间配合交流，让幼儿体验到交往互动的愉快，培养其活泼开朗的性格。

二、学情分析

本次活动是本主题活动的第三周第三节活动。由于幼儿在这之前对昆虫的知识已经有了一定的了解。对昆虫比较感兴趣，非常喜爱。此外，我们班的幼儿非常喜欢跳舞，乐于表现自我，因此我设计了本节教学活动，并在活动中融入自己的情感，进而引发更为深入的探究活动。

三、教学目标

《指南》中指出，关于艺术领域的阐述其核心内容在于感受与欣赏、表现与创造。基于此我设计的本节教学活动，其目的在于让幼儿在感受音乐内容的基础上进行自由创编，自由表达自我。大班孩子相对中小班孩子已有了一定的生活经验，他们能够运用简单的肢体动作来表达自己的情感。根据大班孩子的年龄特点及《指南》对艺术领域的要求，我设计了以下活动目标：

1.了解歌曲《小蜜蜂》的内容，能用动作表现小蜜蜂采蜜的情景。

（老师和幼儿戴上头饰）

“春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊！妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗？”

“现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。”

“排好队跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。

2.感受2/4拍的音乐节奏，并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

“飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。”

“我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”

“跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。”

放1段音乐，做一遍动作。

3.通过舞蹈创编愉悦幼儿身心，学会同伴之间的合作，培养幼儿活泼开朗的性格。

四、教学重难点

基于本节活动属舞蹈创内容，因此本次教学活动重点在于引导幼儿根据歌词内容进行创编活动。由于幼儿对音乐感受、欣赏、理解能力各不相同，因此本次活动的难点在于与同伴合作及舞伴之间的配合。

五、教学准备

1.经验准备：课前对小蜜蜂形象有一定的了解，便于幼儿通过形象进行舞蹈创编。

2.物质准备：幻灯片课件、录制音乐、配饰、花园场景，这些准备可以引起幼儿兴趣，让幼儿全身心投入到活动之中。

六、教法学法

舞蹈创编活动是在幼儿对歌曲充分感受、理解的基础上，利用自己已有的生活经验，发挥自身的想象力和创造力而进行的创造活动。本次活动我通过欣赏音乐，帮助幼儿理解歌词内容，便于幼儿用自己的肢体动作去表现歌曲内容。在教学方法上我采用了创设情境法、直观演示法、参与式互动、谈话、提问等方法。学法是观察法，合作式方法，倾听表达等。

七、教学程序

1.教学过程我将从以下几个方面进行阐述：

（1）激发兴趣，引出主题

（2）熟悉音乐，感受情景。

（3）自由创编，自主表演

（4）品尝蜂蜜，体验喜悦

2.具体来说：

（1）激发兴趣，引出主题

兴趣是最好的老师。只有激发幼儿参与活动的兴趣，幼儿才能全身心投入到整个活动之中。首先，我通过出示蜂蜜，引起幼儿兴趣，进而引出小蜜蜂采蜜，播放视频让幼儿了解小蜜蜂采蜜时的动作样子。并结合自己的生活经验来说一说小蜜蜂是怎样采蜜的。这个环节旨在让幼儿欣赏感受小蜜蜂采蜜时的愉快心情，引起幼儿兴趣，让幼儿主动参与。

（2）熟悉音乐，感受小蜜蜂采蜜的快乐。

模仿是幼儿创作的基础，是经验的累积，也是创编活动的源泉。感受欣赏乐曲，可以帮助幼儿理解歌曲内容，引导幼儿围绕歌曲内容展开丰富想象，进行艺术表现。此环节在整体感知音乐的基础上，让幼儿对整个活动有了初步的了解，从而为创编活动打下基础，进而达到突破重点的目的。

（3）自由创编，自主表演

此环节的设计是幼儿根据歌词内容进行创编，让幼儿能够有的放矢，自由创编，让幼儿可以尽情表现自我。首先，利用幻灯片出示歌词，让幼儿初步了解歌词内容，并根据内容提出问题，为幼儿的创编活动打下基础。然后分段欣赏音乐，让幼儿在感受音乐的过程中自由的创编动作，表达自己内心的感受；接着采用自愿方式，让幼儿自由分组，自主选择所要扮演角色，戴上配饰用自己喜欢的方式去表现和创造。配饰的选择在于让幼儿明确自己扮演角色，以便同伴之间能够准确配合，达到突破难点的目的。在逐句创编完成后，教师随幼儿共同完成第一段舞蹈。注意教师在幼儿创作过程中不作过多干预。最后同样方法完成第二段舞蹈创编。

（4）品尝蜂蜜，体验劳动的喜悦。

创编活动结束后，让幼儿品尝成果，体会劳动的快乐，培养幼儿活泼开朗的性格。

总之，整节课我运用了听、说、看、编、演来演绎，首先是听，让幼儿在欣赏中体会小蜜蜂采蜜时的愉快心情；其次是说，让幼儿观看视频，了解小蜜蜂采蜜的样子，并结合自己的生活经验来说一说小蜜蜂是怎样采蜜的；第三是看，通过出示图谱，让幼儿了解歌词，感受歌曲所表达的内容；第四是编，分段欣赏音乐，让幼儿在感受音乐的过程中自由的创编动作，表达自己内心的感受；最后是演，与幼儿共同随音乐完整演绎舞蹈。我希望通过这种简单而有趣的方式，让幼儿在情境中感受与欣赏音乐，体会音乐带给我们的美好感觉，并能大胆创编，用自己喜欢的动作来表现自我。