高中语文趣味性教学策略分析

时间：2024-09-03

游玉琼（重庆垫江第二中学校重庆408313）

高中语文趣味性教学策略分析

游玉琼
（重庆垫江第二中学校重庆408313）

摘要：语文是我国教学体系中的基础学科，在新的课程背景下如何开展高中语文的课堂教学是非常值得探讨的问题。本文以高中语文课堂教学为研究对象，探讨了进行趣味性课堂教学的必要性，并提出了开展趣味性课堂教学的具体措施。

关键词：高中语文趣味性教学策略

我国的历史源远流长，中华五千年的文化底蕴是我们的宝贵财富。语文是我国教育体系中的一门基础课程，学生们从小学到高中一直接受语文的熏陶。语文也是我国高考的必考科目，高中在语文教学中一直以考试成绩作为评估标准，教师重视对学习技巧的传授，在教学过程中教师作为主体，学生处于被动接受的状态，无法有效的感受到语文的独特魅力。现阶段，我国的教育体系正处于革新阶段，素质教育是人们关注的热点，因此在新的课程背景下如何开展高中语文的课堂教学是非常值得探讨的问题。本文以高中语文课堂教学为研究对象，首先分析了现阶段我国在语文课堂教学中存在的问题，接下来提出了趣味性教学的观点，并进一步提出了趣味性教学的具体措施。[1]

一、高中语文教学中存在的问题

语文是我国教育体系中的一门基础课程，总的说来语文涉及的教学内容非常广泛，更为重要的是语文的教学成果可以影响其他课程。高中语文的课堂教学一直是学者们关注的热点问题，如何提高学生们的课堂学习效率以及如何帮助学生们更好的掌握教学要点都是非常值得探讨的。应试教育是我国的传统教学特色，在应试教育中大家关注的是学生最终的考试成绩，教师不断向学生灌输应试技巧，学生完成处于被动接受的状态，这使得我国在高中语文的教学中存在一定的问题。主要问题如下：

1．填鸭式教学,学生主观能动性缺失

在传统的教学方式中，教师是主体，学生处于被动接收的地位。也就是所谓的填鸭式教学，在填鸭式的教学方式之下，学生们的主观能动性会逐渐降低，缺少学习热情，只是被动的接受老师传授的知识和技巧，学习效率不高。[2]

2．教条化教学,学生学习积极性缺失

现阶段，好多学校都采用的传统教学方法，教师只是呆板的按照教材进行教学，教学内容和方式都比较枯燥，无法有效吸引学生的注意，不容易调动学生的学习热情，学生的学习积极性不高。[3]

3．理论化教学,学生参与性缺失

在高中语文的教学中，学生们需要接受许多的理论知识，教师在传授理论知识的过程中并没有让学生参与其中，学生只是被动的接受枯燥的理论知识，学习效率低下，而且确实将理论运用到实践的能力。

二、高中语文趣味性教学的必要性

在高中语文教学中开展趣味性教学是非常有必要的，通过趣味性教学充分调动学生的学习热情的积极性，提高学生对语文学习的主动性，进而提高学生的学习效率。总的说来开展趣味性教学的意义如下：

1．高中语文教学水平提高的必然要求

我国高中生面临着巨大的学业压力，高考在我国是十分重要的，学生们的学习任务很多。好多学校在开展语文教学时关注的是如何更好的提高学生的成绩，而不是如何帮助学生提高对语文的学习兴趣。现阶段，我国正在进行教学革新，素质教育是新的教育方式，现代社会更加关注的是学生的综合素质。教师应该在教学过程中发掘学生的兴趣，趣味性教学可以很好的调动学生的积极性，让学生们参与到教学中，是提高语文教学水平的必然要求。

2．现代教育体制改革的必然要求

现阶段，在新的课程背景下，语文教学的目的不仅仅是提高学生们的读写能力，还必须关注学生的鉴赏能力、理解能力等等。趣味性教学将学生作为主体，学生可以通过积极参与课堂活动来锻炼自己的各种能力，可以这样说趣味性教学是现代教育体制改革的必然要求。[4]

三、提高高中语文趣味性的措施

如何在语文教学中开展趣味性教学是非常值得探讨的问题，笔者认为可以从以下几个方面开展趣味性教学：

1．改变课堂语言风格,使用生动风趣的现代语言

教师在高中语文的教学过程中应该摒弃传统的教学方式，改变传统的枯燥的说教式的教学语言，使用一些比较风趣的语言来吸引学生的关注。汉语是一门十分耐人寻味的语言，教师在教学过程中需要关注语言的艺术性，并使用现代化的语言来缩短和学生之间的距离。高中生正处于思想非常活跃的时期，教师应该在他们取得进步时多多鼓励，在他们犯错时耐性教导。总之，通过生动风趣的语言来营造舒适的课堂氛围是开展趣味性教学的基础。

2．创新课堂教学模式,使用新颖的教学方式

摒弃填鸭式的教学方式，使用创新的教学方式。在教学过程中，让学生积极参与其中，提高学生的积极性，调动学生的学习热情。现阶段，比较常用的趣味性教学方式有小组竞赛、优秀作品欣赏和情景再现等等。

3．应用多媒体教学设备,增添课堂趣味

教师在教学过程中应该充分使用多媒体设备。利用多媒体设备教师可以生动形象的向学生们展示教学内容，从而使得教学内容不再枯燥和乏味。丰富多彩的教学内容可以吸引学生的注意，调动学生的学习积极性，提高学习效率。

4．突出课堂闪亮点,使学生们从学习中找到乐趣

高中语文教师在教学中应该关注教材中的闪亮点，通过闪亮点来引导学生进行自主的思考。此外，教师还需要锻炼学生们将理论和实际结合起来的能力，挖掘学生的学习兴趣，让学生们感受到语文学习的乐趣。