上善若水，打造运河校园新生态

时间：2024-09-03

（山东省德州市德城区二屯镇丰乐屯中心小学山东德州 253000）

丰乐屯小学位于鲁冀两省交界处，坐落在古运河畔。年复一年，洇润着校园柳风、书声琅琅。逝者如斯，虽然运河的运输作用已经衰落，失去了舳舻千里的繁华，但作为城镇历史坐标的原点，作为民族文化记忆的载体，作为人与自然和谐共处的旗帜，运河之美绵长不绝，运河之爱历久弥新。丰乐屯学生祖居运河之滨，在深谙运河掌故的前辈熏陶下，自幼便对运河及其所蕴含的中华文明满怀热情。而德州段“运河申遗”的成功、相关保护活动的开展，为学校传承运河文化带来了重要契机。丰小人越来越清楚地认识到：充分利用地方资源建构校园文化，是打造学校特色品牌、提升办学质量的理想选择。

基于上述几点认识，学校提出了“运河文化传承与创新”的构想，围绕“走进运河、认识运河、研究运河、感受运河、畅想运河”等内容开展相关教育活动，以促进书香校园建设，提高学生综合素质与能力。

一、以校园环境为载体，发挥文化育人功能

“田成方，林成网，柳翠苇黄，两岸果实飘香”。对这个北方小镇来说，意蕴悠扬的运河文化无处不在。岸边古树，水里游鸭，老牛犁地，落日孤霞……于是，运河博物馆应运而生。

一个孩子在日记中这样写道：

那天下着雨，我顺手在奶奶破旧不堪的织布机上拽了块木板，用斧头劈开想要填进灶膛。被奶奶发现，原本微笑的脸颊一下子绷起来，几乎愤怒地斥责道：“你怎么把织布机拆了！我不死，谁都不能拆烂它！”

后来妈妈告诉我，这架破旧的织布机不仅是奶奶的陪嫁，更是家里的功臣——它供爸爸完成了学业，织进了一位母亲的含辛茹苦，织出了一个孩子的锦绣前程，是浓浓亲情的印记，是我们家“成长”的见证！

如今，这台织布机被摆放在运河博物馆最醒目的位置，老奶奶马福兰这样说：“半尺布，一里路。让现在的娃娃们多看看这老物件，别忘本，比放在我那偏房里值啊！”

这样的故事，在运河民俗展室的建设中还有很多，村支书捐赠的队志，退休老教师的妆奁，一年级娃娃提来的煤油灯……师生们四处奔走，通过不断搜集材料、挖掘事件，亲近运河、倾听运河，感受它古今不衰的魅力，融入它源远流长的心怀。历时半载，经过全校师生的共同努力，学校展室现有藏品12大类140余件，其中包括运河两岸的种植业、纺织业、图书、瓷器……每件陈列的物品背后，都隐藏着一段非凡历史，述说不尽的运河往事。走进丰小展室，如同踏上历史甲板，运河的桨声由远及近。铸刻在最醒目位置上的是这样一条宣言：“根植运河两岸，弘扬运河精神，培育运河少年”。——不但是丰小人传承运河文化的心声，更是对莘莘学子的责任与承诺。

在校园文化建设方面，学校积极发挥环境的育人功能：以运河文化为载体，使德育工作具体化。如教学楼大厅里引人注目的 “运河文化”长廊，从运河文化中提炼出的精华——“润、容、恒、勇、异”激励着学生奋发图强。而世界运河、中国运河、运河名人、运河民俗等展板，清晰地介绍了河流历朝历代的兴衰。有言道：流水不腐，户枢不蠹。运河文化需要传承，更需要与时俱进、不断创新，让东方朔、董仲舒、时传祥、孟祥斌等运河名人从沿岸走出去，走进全国，走向世界，使古老的运河文化焕发新的生机。

二、开设以运河文化为主题的校本课程，丰富学生的知识信息

为打造丰富活跃的校园文化，促进校园文化与班级文化和谐发展，学校组织教师开展了“以运河文化为底蕴，构筑小学口语交际教材”的研究，成功编写了《我们就在运河边》的校园读本。该教材纳入了运河四季变化、两岸田园风光等内容，激发学生的美学追求；编进了村史、家史等知识，丰富学生的思想情感；收录了农艺、农技和传统农家习俗的演变，促进学生的深入理解。另有赞颂德州地方特色的古诗词，于抑扬韵律、典雅辞藻中激发学生对家乡的热爱。因此，运河文化校本课程的实施，不仅培养了学生爱祖国、爱家乡的情感，更提高了学生的综合素质。

三、以运河文化为主线，拓展运河文化与感恩教育、经典诵读的衔接与延伸

运河两岸文化灿若星辰，我们把“读运河经典，做时代新人”作为学生经典诵读的主题，把创建具有书香气息的校园、营造适合阅读内省的氛围作为奋斗目标，整合课内外资源，在传承运河文化的同时结合两史教育，开发出《运河边说两史》的校本教材供学生晨诵、午读。实践证明，运河文化以其“近、熟、亲”的特点，在爱党、爱国教育方面有着独到的作用，收到了良好的育人效果。《从运河边说两史》把运河沿岸的历史文化、革命英烈、抗战事迹、历史物品等纳入课程，让学生沿着运河兴衰的脉络了解中国发展的历史，提升对中国共产党的认识，激发对党和国家的热爱，真正达到“行文明儒雅之事，做明理大气之人”的目的。