分析高中计算机教学中学生创新能力的培养

（黑龙江省海林市柴河林业局第一中学 黑龙江 157100）

在高中计算机的日常授课当中，为了将学生的想象力和创造力进行提升，要对学生的创新能力进行培养，并唤起学生的潜能。所以，在日常授课的过程中，教师要结合当前计算机的应用和发展，对教学模式不断进行改革和创新，以便学生能够具有较强的创新意识，最大程度的将学生的潜能和优势发挥出来，使学生的综合能力和自主学习能力能够得到有效的提升。

一、高中计算机教学面临的主要问题

1.计算机教学材料缺乏合理性

我国的高中教育是初中知识的延续，将之前学生学过的知识内容作为基础进行编排，应此高中的计算机教材有着一定的起点高度[1]。这样，便导致了计算机教材具有一定的专业化，不适合学生更学习，还严重影响了学生学习的积极性，使最终的教学效果不理想。

2.师生课程意识比较淡薄

因为高中教育有着一定的特殊性，计算机课程与其他的课程进行比较地位有些低，这便导致了在实际的计算机教学当中，教师对于教学形式比较随意，甚至出现了随意调整计算机课程的情况，使计算机课程变少，课程教学质量下降。

3.教学模式比较传统

在计算机课程当中，教师并没有将教学的观念和授课的形式进行创新，而是应用了传统的填鸭式的授课方式，导致了学生的学习过程非常机械，提不起学习的兴趣[2]。此外，存在的另一项问题便是，学生学到的理论知识与实践技能之间存在着较大的差距，不符合计算机课程操作技能的行为要求。

二、高中计算机教学中创新能力培养的有效策略

1.创设问题情境，唤起学生学习的兴趣

当前为信息时代，掌握现代化的计算机技术为学生必须具备的能力。因此，教师和学生要转变应试教育的思想观念，给予计算机课程一定的重视。此外，在实际授课的过程中，教师要应用创新的教学方式，唤起学生学习的兴趣。其中，教师可结合学生需要学习的内容，创设问题情境，调动探究问题的积极性，以便学生能够在探究问题的过程中学习和掌握知识。此外，在对问题情境进行设置的过程中，还要注重目标的导向功能，以便学生可以充分的应用实践课程的时间，在创造和体验的过程中将学习任务完成。

例如：在《五次信息革命》的学习中，教师要将资源与教材进行结合，既不完全依赖课本又不脱离教材，结合学生的实际情况，对知识内容进行拓展，创设相应的问题情境。其中，教师可利用网络资源，展现五次信息技术的发展过程[3]。如第二次信息技术革命，教师可以先提出问题，有了语言，如果距离比较远怎么办？用视频展现人类在漫长的生活中想方设法进行第二次信息技术革命。并利用视频引导学生明白真正意义的第二次信息技术革命与文字有什么关系，然后提出问题，让学生针对第二次信息革命的标志、时间、意义进行总结。通过教学，可让学生理解文字的出现让人们可以长期存储信息，跨时间、跨地域地传递和交流信息，因此和第一次信息技术革命对比，以文字为标志的第二次信息技术革命是人类在存储信息方面取得了巨大进步。

2.构建良好的课堂氛围，培养学生的创新能力

在传统的授课过程中，计算机课程是非常传统并且呆板的。因此，在对计算机课堂氛围进行构建的过程中，要应用灵活的授课形式对学生的思维和智力进行引导和开发，这是对学生的创新能力进行培养的重要前提[4]。创新能力并不是让学生随意的创新，要使学生掌握正确的思想武器，给学生留下充足的时间和空间进行探究。因此，在实际授课的过程中，教师要结合不同的授课内容设置不同的教学环节，对学生的知识储备进行调动，放手让学生进行探究。

例如：每个学生都有自己的兴趣和特长，教师可以让学生根据自己的特长制作一个微课视频，并将其分享在平台当中，使学生之间能够相互学习。

3.注重学生的实践操作能力，培养学生的上机操作能力

实践是创新的动力和源泉，在实际授课的过程中，教师注重对学生的创新培养。其中，教师要指导学生在自己的操作能力，应用自己已经掌握的知识采用一定的方式解决问题，这是对学生创新能力进行培养的基础。此外，在实践操作的过程中，对于学生创新能力的培养会起到良好的教学效果。

例如：在《防治计算机病毒》的教学中，需要学生能够用简单的一句话概括计算机病毒的定义；理解计算机病毒的特征；知道常用的杀毒软件了解计算机使用规范及安全操作方法指导学生文明上网。其中的难点为如何防治计算机病毒确保计算机系统安全 。因为计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但对计算机病毒的 定义、特征、具体危害、如何防治等方面的知识学生还缺乏进一步的认识。由于很多学生都有过或将会遇到“计算机中毒”的经历，所以对教学内容有一定的兴趣。因此，在实际授课的过程中，教师要让学生之间认真讨论，制定一系列的杀毒和防毒的措施，以便学生之间能够相互启发，提升创新的能力，有益于实现实现信息与思想的交换，以便对问题的解决和认识的深入。此外，还可对学生的归纳、分析和表达的能力进行培养，使学生的信息素养。这样的授课方式，将学生的知识能力和操作能力都进行了提升，有益于提高学生的创新意识。

结语

总之，在高中的日常授课中，对于计算机创新能力的培养，是时代的要求，也是高中计算机课程的重要教学目标。面对当前授课当中遇到的一些列问题，教师要和学校的共同努力，创设问题情境，唤起学生学习的兴趣、构建良好的课堂氛围，培养学生的创新能力、注重学生的实践操作能力，培养学生的上机操作能力等，要着力于改变思想、加强实践、促进创新，

以便培养出高索质的综合性应用人才。