浅谈小学数学课堂教学中的素质教育

时间：2024-09-03

（莆田市湄洲西亭小学福建莆田 351154）

随着新课程改革的深入，小学教学也发生了改变，要求培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。小学生教学是基础性教学也是素质教育的重要阵地，如何落实素质教育，发挥学生的主体作用是每个小学教师值得深思的问题。小学数学课堂教学中的素质教育，要求教师充分调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣。

一、素质教育概述

1.素质教育的内容

在教育过程中，能够促进学生全面发展，提升其综合素质的教育方式被称为是素质教育。小学数学素质教育，包括学生的数学素质和专业素质的表现，也就是指学生的科学文化素质，思想道德素质和心理素质等。[1]

2.素质教育的意义

小学数学是一门基础性学科，是学生今后中学甚至是大学的数学学习的基础。素质教育下的小学数学是为了提高学生的综合素质，促进学生全面发展，是提高小学生科学文化素质的重要基础。另外，小学数学可以培养学生的数学思维能力，解决现实生活中的问题。素质教育对于学生的智力开发很有帮助。学生在观察数学中存在的现象，找出其中的规律，得到解决问题的办法，这对于开发学生的抽象思维极为有利。[2]

二、如何开展素质教育

1.创新教学方法

传统的教学方式很多都是灌输式教学，教师作为教学的主导，起着非常重要的作用。往往是教师一个人在上面讲，下面一大片学生听。这样的教学方法忽视了学生的个体差异，而素质教育强调个性化教育，要求教育面向有差异的每一个个体，根据学生的不同实际情况，因材施教，让每个学生都在自身的学习基础上获得最大的发展。由于课堂时间有限，无法照顾到每一个学生的个性特点。这就要求教师根据学生的学习能力和学习兴趣进行分层次分组，集中大部分精力对人数分布较多的层次进行指导。有的学生在数学方面的学习能力和理解能力较强，教师在常规的教学外，要对这些学生的知识进行加深拓展，最大限度的满足其学习的欲望。有的学生对于数学理解能力较差，学习兴趣也不高，教师可降低对其的教学难度，鼓励其积极学习。[3]

想让每一个学生得到最大的发展，就要打破原有的传统教学模式。结合班级授课和小组学习、个别培养的方式，让每个学生都得到发展的机会。例如，将班上的学生按学习能力分成几个层次组，教师对待不同组的教学方法、课堂练习都有所不同。另外，也可以采用优差搭配的方式分组结对进行教学。各小组接到教师布置的学习任务后，共同学习，共同完成学习任务。这样既能调动学生的积极性，又保证了学生参与学习的机会，促进学生的全面发展。

2.培养学生的兴趣

尽管小学数学的学习知识不是很深入，但是由于传统教学方式的影响，加上小学生活泼好动的天性，仍然有很多小学生对数学学习不感兴趣，甚至厌学。小学生对数学学习的不感兴趣直接影响到数学学习的效果。因此，教师就要根据学生的生理特点和心理特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。

首先，教师要在导入新课时下功夫，通过在课前精心设计教学内容，运用教学情境导入新课。成功的导入可以安定学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣，为整堂课的教学打下良好的学习基础。其次，利用学生的好奇心，刺激学生的学习兴趣。小学生的注意力集中的时间一般只有10分钟左右，这就需要教师利用新鲜事物，不断提起小学生的注意力，激发其学习兴趣。教师可以采用常见的实物、精美的图片、形象的教具来进行直观教学，尽量调动学生的学习兴趣，保持学习热情。例如，在学习“长度单位”的时候，教师可以问学生哪个手指的宽是1厘米？学生可以马上拿尺子进行测量。然后教师又问量黑板应该用什么尺呢？这个时候，拿尺子测量就没那么方便了。教师这个时候可以拿出米尺给学生们介绍测量的方法。通过学生动手测量和教师的演示，很快学生就会进入到这一课的教学之中。

3.制定科学合理的目标

素质教育的目标是要促进学生全面发展。小学数学素质教育的目标是要发展学生探究和解决问题的技能。传统的数学教学中只重视数学思维，强化数学思维过程。现在素质教育提出把解决问题作为数学教育的一个基本目标。教师要在教学情境中设置问题，鼓励学生自己去探索和发现问题的答案，充分发展学生探究和解决问题的能力。另外，教师要充分挖掘数学的基本思想方法并结合教学进行知识的渗透。在小学数学中渗透了许多数学思想与方法，如联想、归纳、对比等。这些思想和方法隐藏在小学数学的教学内容中，正所谓“授人以鱼，不如授之于渔”，掌握这些思想和方法对于学生今后的学习和生活都是有极大的帮助。

4.建立良好的师生关系

良好的师生关系能够促进课堂的愉悦气氛。要想建立良好的师生关系不是一朝一夕就能达成的。要求教师在日常教学和生活中，为人师表，爱护学生，促使学生亲近教师、相信教师的教育之道。因此，教师在平时不仅要加强自身的数学业务知识学习，还要培养自己的良好的心理修养和职业道德。这样，学生在课堂上就没有那么压抑，课堂教学也就变得有趣多了。例如，在学习乘法的时候，教师可以引入课堂游戏，将小学数学运算融入到游戏当中。比方说第一个同学念一句：“一只青蛙”，第二个同学便要接着说：“两只眼睛”，第三个同学接着说：“四条腿”，就这样依次轮流讲两只青蛙，三只青蛙……要是接错了的学生就要受到一定的惩罚，可以是唱歌也可以是猜谜，表演一个小才艺。实在是没有才艺表演的学生也可以向大家鞠个躬表示歉意。学生玩游戏的时候非常活跃，加上教师在旁边的鼓励和指导，学生的学习兴趣被激发出来了也达到了学习的目的，促进了师生之间和学生之间的交流。