刍议高中班主任心理健康教育的有效途径

刘 旭 王铁春

（1.辽宁省开原市高级中学 辽宁开原 112300 2.铁岭市第四中学 辽宁铁岭 112000）

一、高中班主任进行心理健康教育的优势

高中班主任一直以来都是学生心理健康教育的参与者，这种地位和作用主要是取决于其自身的优势。这种优势主要是由其职位决定的，是其他教师无法替代的，主要表现为以下几点：

1.能够及时了解学生心理动态

由于班主任的主要工作就是对学生进行日常看管教育，不仅仅是在课堂上，更多的是在生活中。对于任课教师而言，他们只能在任教科目的课堂上才能有机会和学生进行接触，这样班主任相比任课教师而言，就有更多与学生接触的时间。因此，班主任能够通过日常的交流沟通，及时掌握学生的心理动态，从而能够及时作出针对性地指导。[1]

2.班主任的权威性

对学生进行管理是班主任的核心工作，班主任通过制定一系列班规班级对学生进行管理。另外，班主任主要负责班干部的任命、奖学金的评比等工作。因此，班主任在学生心中具有相当地权威性，使得班主任能够更为有效地开展心理健康教育。[2]

3.便于集中开展教育工作

班主任作为学生工作的管理者，其进行管理教育的主要形式是班会。班会往往是定期召开的，而且大多都是一周一次，因此班主任能够在班会中集中对学生进行心理健康教育。而且，班主任往往会在自习课中对学生进行看管，因此其能够充分利用这些时间来对学生进行心理健康教育。但是对于任课教师而言，其能利用的只能是所教科目的课堂，但是这会占用上课时间。由此可见，班主任在学生心理健康教育中更具优势。

二、对学生进行心理健康教育的现状分析

1.部分班主任自身的心理健康需要调整

班主任是进行健康教育工作的引导者，然而有些班主任自身心理健康意识薄弱，本身不具备健康的心理，有些则产生职业倦怠，思想也容易走极端，把负面的情绪带给学生，更别说去积极、正确地影响学生的心理了。当然，班主任很少有机会获得相应的培训，不能及时调整自身的心理状况，也未能及时获得科学系统的方法对学生进行心理辅导，这些都急需相关部门重视和加强。班主任和其他老师存在不同，不但要进行教学，还要注重教育，担负着教育和管理的双重责任，在注重教学成绩的大环境中，班主任能否做好学生的心理健康教育工作，是班主任工作中能否取得明显突破的关键所在。

2.班主任对学生心理健康教育的任务不清晰，认识不充分

相关部门指出现在急需要强化学生的心理健康教育工作，很多老师也主张要加强学生的心理健康教育，在一段时间内会对学生传递一些文件内容。然而，在高考的压力下，许多班主任更加注重教学成绩，有些始终认为“教学成绩和学校的发展关系密切，升学率是学校发展的关键”，而不注重学生心理健康教育工作的推动，没有把此项工作认真落实下去，这样长期下去对学生心理健康有很大的影响。

三、高中班主任开展心理健康教育工作的策略

1.结合学生特点，因材施教

高中班主任在对学生进行心理健康教育时，要以人为本，从不同的角度了解学生，知晓学生的生长环境和性格特点，学生平时热衷于哪些事情，有哪些兴趣爱好，在学习方面有哪些特别的习惯。班主任通过对学生实际情况的了解，给予不同的心理健康指导，做到因材施教。此外，班主任还必须做到适时跟进，建立一套完善的心理健康教育档案，随时对学生的心理变化和波动进行了解，及时发现学生可能隐藏的心理问题，为学生提供适当的排解方法。

2.从根本上树立学生的心理健康意识

学生的心理健康教育的发展光靠班主任是不行的，必须从根本上解决学生对心理健康教育的认识问题，让学生自己意识到心理健康教育的重要性。学校可以通过开设与心理健康教育有关的课程，给予学生最全面的心理健康教育知识，让他们知道其意义并引起重视；让学生正视自己本身可能存在的心理问题。班主任要引导学生向正确的方向发展。此外，学校也可成立心理咨询室，在学生遇到困难时，给予专业的建议，及时与学生沟通，完善线上咨询平台，构建良好的心理咨询环境。

3.选择合适的教育方式，完善学生的心理健康教育

学生都有不同的成长环境，同时有着自己的性格特点，所以，每个学生所产生的心理问题也是相对多样的。班主任在进行心理健康教育时不能无视心理问题的不同与多样，只采用单一的方法进行教育，而是要结合每个学生的实际情况，采取针对性的教育和指导。班主任要合理安排好家长与学生的沟通，让他们在交流中了解彼此，让家长得知学生的内心变化与发展状况，知道学生在学校发生了什么事情。由此，学生、家长、学校共同努力，创造有利于学生心理健康教育的良好环境。

4.班主任要以身作则，完善自身的身心健康

为了强化班主任对学生的心理健康教育工作，首先要保证班主任的身心健康，积极乐观。为此，班主任必须不断提高自身的心理健康教育专业水平，熟悉并掌握心理健康知识，这样才能及时发现学生的问题，并根据学生不同的心理困惑给予针对性的建议，促进学生身心健康的发展。

结语

在素质教育全面开展的今天，心理健康教育作为素质教育的重要内容，其对学生的成长与发展有着重要的影响。班主任在高中教学管理中具有重要的地位和作用，其作为学生工作的管理者，在开展心理健康教育过程中有着不可替代的优势。但是，当前班主任没有形成关于心理健康教育的正确认识，在工作中不重视心理健康教育，使得学生的心理健康问题突出。因此，班主任应该加强对学生心理健康教育的正确认识，积极开展相关教育活动，从而提高学生的心理素质，使其能够更好地成长和发展。