微视频在初中信息技术教学中的应用效果分析

（南宁市江南区江西中学 广西南宁 530047）

当今社会已经是信息社会网络已经遍布整个世界，随着时间的推移和社会的发展，人们对信息技术的需求也逐渐增强。在初中信息技术教学中，微视频的加入可以对其产生巨大的影响。因为微视频有着灵活的特性，这一特性可以调动学生学习的积极性，改善传统教学方式给课堂带来的枯燥氛围，使师生之间有充分的互动空间，同时可以增加学生的实践能力。

一、什么是微视频

微视频是当前最新的一种视频技术，微视频广泛应用到各行各业以及学习和生活中。与传统的讲授方式相比微视频有其独特的演示方式，微视频将课文内容用视频的方式展示出来，方便学生理解与记忆。

二、微视频与初中信息技术相结合的意义

第一，将微视频融入到初中信息技术教学中，可以调动学生的学习兴趣，增加学生对学习的热情和对知识的渴望。对于学生而言，将微视频与初中信息技术相结合是一种新型的教学方法[1]。这种教学方法可以使教师的教学压力得以减轻，同时也可以提高学生的自主学习能力。

第二，在初中信息技术教学中存在着诸多的问题，例如教师没有解决完学生上一个问题，新的问题又出现了，在课堂中，教师有着极大的压力和负担。将微视频融入到初中信息技术教学中后，对于不理解的问题学生可以自行到视频中寻找，教师同样可以用微视频的方式来查阅资料，从而极大的减轻了教师的教学负担。

第三，将微视频运用到初中信息技术教学中，不仅可以提高学生在课堂中的学习效率，同时也可以使教师的教学效率得以提高[2]。精确、快捷、简短等都是微视频的优点。在初中课堂中，教师可以运用微视频的方式对重点进行讲解。可以避免教师反复讲解，学生感到枯燥和厌烦的现象。教师只需要将课堂重点内容做成微视频的形式，在课堂上重复播放几遍，这种方式不会使学生觉得枯燥和厌烦，同时也使学生更加了解重点内容。

三、微视频与初中信息技术教学相结合的效果

在当今信息时代，微视频与初中信息技术相结合是必然结果。传统教学方法是教师在黑板上对重点内容进行标注，并进行反复讲解。有部分教师也会采用PPT的形式来讲课。但是传统的教学方法中存在着许多弊端，在课堂中，教师只注重讲解理论知识，忽视了实践操作，这就导致了学生的实践能力较差[3]。初中信息技术教学中，教师讲解的内容较为抽象，导致学生理解起来很困难。但是在课堂中采用微视频的教学方式，可以很好的解决这一问题，微视频对重点内容可以进行详细讲解，同时也可以提高学生的实践能力。

在初中信息技术教学中，实践能力对于学生来说是至关重要的。因此，教师在教学过程中，应该注重实践教学。教育工作者想要通过新的教学方法来改善当前教育中忽略实践教学的这种现状。显然，微视频方式是提高学生实践能力的一种有效方法。但同时教师需要选取适合学生的教学方法，并对教学方法进行不断的改进和创新，从而使微视频在初中信息技术教学中起到显著的效果。这样才能够提升学生的学习兴趣，使学生渴望获取知识。

四、微视频在初中信息技术教学中的应用

1.根据课程内容制作微视频

微视频与初中信息技术相结合可以有效解决课堂内容枯燥的问题，使学生提高对信息技术学习的兴趣，改善学生对课堂的抵触心理[4]。但是在运用微视频的方法教学时，教师需要确保微视频内容与教学内容相联系，教师不能够仅为了活跃课堂的氛围，而忽略了教学的内容。教师在制作微视频时，要以课堂内容为根本，再拓展相关知识。这种教学方法使初中信息技术教学课堂不再枯燥乏味，在活跃课堂气氛的同时，也使学生对课堂内容有了更加深入的了解与掌握。

2.选取正确的切入点

在初中信息技术教学中运用了微视频方法后，教师在一定程度上减轻了备课时间和教学压力，但是教师也不能因此松懈，仍然需要认真备课，使微视频内容与课堂内容的联系最大化，最大限度的发挥出微视频的作用。想要微视频发挥出更大的作用，就需要教师在课堂上讲解时寻找最合适的时机来播放微视频，使学生在加深对课堂内容理解的同时也不会觉得微视频播放突兀。例如，在初中信息技术教学课堂中，教师可以在讲解具体内容之前播放微视频，并让学生根据自身的理解进行探讨，教师根据学生的理解和探讨做相应的总结，并引出课堂主要内容[5]。除此之外，教师也可以选择在课堂内容讲解后播放微视频，使学生在回顾所学内容的同时加深学生对课堂内容的印象。

结语

总体而言，随着教育事业改革的不断推进，使用微视频的方法也在进行逐步调整和完善。通过不断的改革使微视频在初中信息技术教学中发挥更大的作用，更好的提升课堂效果，活跃课堂氛围，同时调动学生学习的积极性，提高学生对学习的热情。因此，在初中教学中应给予微视频更多的重视和更大的发展空间。微视频与初中信息技术教学相结合给教育事业带来了深远影响，提升了教学质量，使课堂重点难点更轻易解决，也能够提升学生的综合素质。