游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略

（湄潭县洗马镇中心幼儿园 564105）

引言

幼儿年轻，生活经验浅薄，知识狭隘，思想尚未成熟，但孩子有活泼好动的特点。几乎所有的小孩子都喜欢玩游戏。鉴于此，幼儿教育可以采取游戏教学法，当幼儿的学习兴趣得到有效激发，发挥幼儿的主观能动性，提高教学效率，促进幼儿的全面发展。

一、创设游戏教学环境

良好的教学氛围往往能使教学更有效率，尤其是对幼儿。儿童的心智尚未成熟，受到外部环境的极大影响。幼儿园教师根据实际情况和孩子的身心发展规律和认知能力的特点营造良好的游戏氛围，将充分激发幼儿的学习积极性和主动性，引导孩子们以最快的速度掌握和吸收新知识。例如，为了促进儿童脚的跳跃能力，作者设计了一种模仿小动物的游戏练习。首先，孩子们可以通过多媒体来观察各种各样的小动物，比如生活中的普通小狗和青蛙。其次，作者根据自己的喜好选择一个动物对于非常小的孩子模仿，为了提高教学效果，作者根据法律的幼儿的身心发展，个性，等孩子们的小动物的范围没有使用多媒体托儿所的孩子和动物玩轻快的曲调，孩子的学习兴趣是充分调动;最后，当孩子们在热身后，把孩子们带进下一个环节，也是游戏活动的核心部分，主要分为四个小活动，小清跳，荷叶，小鸭子走，找妈妈大象散步和小绿青蛙。通过这些小活动的教学，孩子们可以掌握“跳脚”的相关技能，在此基础上促进教学目标的实现。[1]

二、游戏的情景设置和有效应用

1.将引导学习兴趣作为目的，带领幼儿认知世界

将常识知识融入游戏中，教师应准备知识内容和奖品，过程应该公平合理，让每个孩子都有参与的机会。在具体的操作中，也可以引入音乐和舞蹈来提高游戏的趣味性，最终激发孩子们的兴趣，甚至热情地去问老师。典型案例:我跟孩子们玩“见图抢答游戏，我为他们准备了水果，家具和传输图像的记忆，16名儿童可以分成四组，每组每个正确的小红，满五个奖，这个奖随机小纸条在箱子里，小红花大多数团队可以让老师唱一首歌。在游戏的过程中，孩子们都在争先恐后地回答图片的内容。他们互相帮助，一起讨论。我对这种效果感到惊讶。最后，有16个孩子记住了他带来的所有卡片，并问我如何吃一些水果和家具在哪里使用。

2.设定轻松和谐的情景，让幼儿融入其中

游戏的环境选择和设置以及最终的教育内容需要提前考虑。对于孩子们来说，许多地方是他们熟悉的，但他们不明白。孩子们能理解他们自己的想法，但有时他们是片面的。时，可以利用这些场景的特点，角色扮演，让孩子们按照自己的想象，教师需要发现孩子的变化，根据过程引导孩子进入图片仔细，并思考如何在赛后告诉孩子们，新发现的结果以及如何指导孩子每个孩子将来的行为。典型案例:在我的课堂上开展幼儿家庭游戏，为儿童提供家庭设施的基本功能，并提供操作材料，如筷子等小型乐器，让孩子们在卧室、厨房、客厅、卫生间等自如。孩子显示不同的情节在互动的过程中，例如，甜，扮演一个母亲的角色会照顾她女儿的欣欣吃，一周玩一个父亲的角色突然在客厅有模有样地骂儿子小身份等等。我一直看着孩子们在游戏中表现出不同的个性和认知，在游戏结束时，和孩子们在一起交流自己的想法，并积极鼓励许多孩子的做法和想法，告诉意义和爱孩子的父母回家。在一系列的玩偶活动之后，一些家长打电话告诉我，他们回家后会主动帮忙做家务。他们还告诉家长们老师在游戏中的教学。[2]

结语

总之，游戏对儿童的重要性不言而喻，可以与传统教学相比，游戏教育教师需要投入更多的精力与孩子互动，但在教学效果和未来的发展中，游戏效果在幼儿教育中更为突出。游戏的过程是未知的，这对孩子们来说是一个挑战，尤其是对老师来说。未来有更切实可行的方法，教育的发展。

[1]武丹.游戏教学在幼儿教育中的应用研究[J].中国校外教育，2016（7）：146.

[2]吉海英.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].科普童话，2017（28）：122.