完全学分制条件下大学生教育管理研究

（金华教育学院 浙江金华 321000）

在大学实行完全学分制以后，大学生的教育管理逐渐出现问题，应该对这种问题进行思考，不断提升管理和服务能力，坚持以人为本的原则和与时俱进，这样才能保障学分制能够顺利实行，有利于提升大学所培养的人才质量和大学生教育管理者的素质。

一、完全学分制的产生

学分制就是一种把学分作为学生学习的计量工具，主要是以选课为基础的教育管理方法，这种新兴的教育管理方法与原来学年制有很大差异，学年制是规定所修科目的学习年限以及必修课作为衡量学生学习总量的标准。实行完全学分制后，学生就能够进行自主选择所修专业、课程，按照自己的时间来选择上课时间以及授课教师，学习计划和毕业时间也是由自己进行安排和决定，只要修满学分即可毕业。

我国初次实行学分制是在1918年，是由著名教育家蔡元培先生在北京大学首次实施的选课制，在新中国成立后国家教育部门就明确规定了学分制选课。到了八十年代中期就有200多所高效实行了学分制，这达到了当时高校数量的五分之一，很多国家重点院校都实行了学分制。随着时代不断发展，国家已经有越来越多的高校都实行了学分制，直到2010年教育部出台了《国家长中期教育改革和发展规划纲要》，其中要求高校必须要实施和改善学分制，实行弹性学制，这不仅为高等院校的学分制改革提供了相应的政策保障，还对学分制改革提出了明确规定。

二、完全学分制的概念

在学分制不断完善和发展的过程中，首先出现了自主选择所修课程和指导教师，在这基础上增加了主辅修制、双学位制、重修制和弹性学制等，学分制逐渐成为了一项比较完善的教学管理制度。完成学分制就是学生能够随意选择专业和课程、上课时间和指导教师，只要按照所修课程来累积学分，另外学习年限方面也并不受限制，只要修满学分即可毕业。完全学分制就是一种把选课制作为基础，用学分来观察学生学习量和学习进度的弹性教学管理制度。

三、完全学分制的内容

1.弹性学制

这种新型制度的特点就是能够让学生做学习的人，考虑到了学生之间的差异性。每个学生都能在完全学分制实行下做好学习计划和方案，让学生们能够进行自主学习，由于学生们之间的能力和想法存在着一定的差异，所以每个人的学习进度也必然会不一样。一些学习能力较强的学生就可以尽早毕业，而学习能力较弱的学生就可以按照自身实际情况来安排学习进度。另外这种弹性学制也可以为一些家庭经济条件不高的学生带来一定的便利，学生们可以通过打工和学习结合的形式，在根据自身学习状况和经济条件来决定何时毕业。弹性学制通常是在四年的基础上，可以上下浮动1～3年不等。

2.自由选课制

（1）学生自由选课

学生们能够按照自身爱好、能力和需求来选择所修科目，在选择时应该按照学校规定的教学计划来选择课程。同时也能够选修跨专业、跨学科的课程，这样与当前的因材施教教学原则相符，打破了传统学生统一培养的形式[1]。

（2）学生自主选择专业

学生们能够根据自己的爱好和对未来想从事的工作方面进行选择，大学期间也可以选修第二学历和专业等，这样不仅可以完成自己的愿望，同时也能够丰富自己的知识，掌握更多的能力，激发学生的学习兴趣。

（3）学生自由选择上课时间

学分制的实行为学生提供了学习自主的能力，学生可以自己制定学习计划，根据自身学习习惯和方法等来选择上课时间，对勤工俭学的同学也能把上课时间和打工时间做到合理安排，使学习和工作两不耽误。

（4）学生自由选择指导教师

在完全学分制下，一些教学能力较高的教师自然就变得“抢手”，尤其是在公共课。学生会出现选不上的问题，在这类教师的课堂上也是人满为患，反观教学水平较低的教师，学生们都不愿选择，在无形之中也给了教师压力，使教师不得不想方设法提升教学质量。

四、完全学分制条件下大学生教育管理的意义

1.有助于保障学分制改革的实施

很长一段时间以来，高校实行的学生教育管理方式与完全学分制并不相符，这就导致在工作中出现了很多问题，例如学生只追求学分的高低，而不注重所学内容的应用，导致学生们功利心极强；对学生的管理过于放松，导致学生出现个人主义。为了处理这些问题，学校一定要采取相应的措施，从学生的教育管理方式抓起，不断对其进行改善和调整，使完全学分制能够顺利实施。

2.有助于培养人才

完全学分制符合以人为本的教学观念，并且其核心也是选课制，要求以学生的需求为主，这尊重了学生的个性发展，同时也改变了教师的教学思维，强调教师应该以立德树人为根本教学目标，建立和谐平等的师生关系，正确的指导学生在大学中发扬其个性，教导学生们通过自学的方式来促进其发展，让学生们能够通过这种方式来掌握自我发展和完善的方法[2]。

3.有助于提高教育管理者的素质

在实行完全学分制以后，学生们都通过自主选课的形式进行学习，使得班级管理的难度达到前所未有的高度，对于学生的管理者来说这是一个新的挑战，主要问题有：学生们的活动迹象难以掌握、学生的学习情况不能够清楚的了解等等。根据我国最新颁布的新课程改革对整个教育的背景和环境都产生了极大影响，高等教育逐渐大众化，学生的管理难度也在不断提高，这就要求教育管理者们要不断提高自身的素质和管理水平。

结语

完全学分制完全打破了传统的学年制度，并强调了以学生为主题的教学观念和模式，学生之间的个性差异逐渐被尊重。这种分散式教学管理体制使得教育和教学方面受到了极大冲击，同时也给大学生教育管理工作带来了重要影响，为把大学生培养为社会需要的人才，高校教育管理者应该努力提高自身素质和管理水平，真正掌握完全学分制的精髓，指引大学生走向正确的学习道路。

[1]刘昕.完全学分制条件下大学生教育管理研究[D].山东大学,2016.

[2]马兴.完全学分制下大学生党员教育管理对策研究[J].教育现代化,2016,03(05):127-128+135.