新课程背景下小学语文作文教学探析

时间：2024-09-03

（吉林省农安县万金塔乡中心小学吉林农安 130222）

在新时期的教学理念下，学校为学生创建良好的学习环境和生活环境，能保证他们积极参与到学习中。小学作文教学具备更大活力和生机，不仅能促进学生的个性发展，也能激发学生的学习兴趣。所以，在新课程发展背景下，实现小学语文作文教学，能促使其作用的实现和发挥。

一、激发学生的写作兴趣

在小学语文作文学习中，激发学生的写作兴趣，能促进小学语文作文教学效果的形成。小学语文作文课程，一些学生在具体学习中，将面对很大困难，无法对该课程提起兴趣，甚至有些学生出现逃课的现象。同时，一些学生针对教师给出的作文作业，尽管到家能准时完成作业，但是，实际上，他们将作文进行混乱抄写，在写作上都存在明显应付。因此，在实际教学中，教师要将作文课程中的“活”做为要点，引导学生在灵活应用和学习下，对作文写作产生兴趣。还要在语文作文课程教学中，重点对学生的个性发展进行培养，保证学生将语文作文写作当做倾诉的小屋。比如：在小学三年级作文课堂上，引导学生进行自我介绍，学生在台上，需要将自己的肖像、服饰、个性、爱好等多个方面进行陈述，并让其他学生针对描述进行对比分析。当完成学生的自我介绍后，这时候教师引入语言的魅力，讲解作文写作的好处，并将自我介绍作为案例，引导学生按照顺序上台叙述。期间，学生的学习热情不断被激发，并纷纷参与到台上叙述中，从而确保整个教学氛围的活跃性。还可以在课堂上要求学生将其他学生叙述中较为经典的句子记下来，并按照句型将其带入到自己的作文中，对其不断完善和优化，发现作文质量获得提升。在《我第一次买新衣服》的作文中，可以将学生带入到服装店进行参观，并回到课堂上让学生写出读后感，充分表达学生的真实声音，以促使学生情感的充分表达[1]。

二、引导学生掌握基本的写作步骤

基于“实”字进行学习，引导学生掌握写作的基本步骤。在语文作文教学中，教师需要在课前做出充分备课。备课中，对教材内容充分掌握，分析其存在的重点和难点。还要为学生创建出科学的文章骨架，保证在实际教学中，能基于该骨架做出几个详细分支来进行阐述，还要引导学生通过对作文题目的分析，按照其中的几个因素进行写作。对于其存在的要素，要确保整体的新鲜，具备一定价值等。比如：在小学三年级作文学习《假如我是......》教学设计中，可以先引导学生对其阅读，掌握具体的写作规律、方法以及步骤，保证学生在不断假设和学习下，能发挥出良好的想象能力。在课前，教师也要为学生布置作业，引导学生在课前收集一些具备想象的作文，并在不断浏览和阅读中，做出记录工作。完成后，还要在班级课堂上进行相互探讨，分析其具体的规律。在作文写作中，学生可以根据自己的意愿，选择出自己适合的人物。也要大胆想象，确保推理的合理性和情节的生动性。人物、事件的选择还要对人的思维和行为做出详细分析，保证学生在固定的框架下进行作文写作，这样在整体上才能获得良好的学习效果。

三、培养学生的真善美情感

为了对学生的情感进行培养，在实际教学工作中，要充分调动学生情商，促使学生想象力的发挥。情感培养是语文作文写作中作为主要的因素，所以，教师在实际教学期间，需要在课前进行设计，引导学生多关注视频、图画、文字等，并在不断学习后弹出自己的想法，教师在适当的时间内对其点播。还要引导学生学会体验生活，将学生带入到大自然中，保证在期间找到灵感。比如：引导学生到敬老院中进行看望慰问，指导学生谈出自己的想法，促使其在写作中充分表达自己的思想感情。同时，可以学生帮助老人打扫卫生、洗衣服等，感受老人的思想等各。也可以组织学生对一些公益影片进行观看，并在多个渠道上使学生获取信息，这样不仅能使他们增长知识，也能使他们积累更多的写作素材。比如：在2008年地汶川地震，为学生播放其中一段，在学生观看中，将自己的感动充分表达出来，得出自己的体会。在这种学习方式下，学生不仅能获得更多的写作灵感，也能促使自身作文水平的稳定提升[2]。

四、培养学生的写作习惯

为了使学生养成良好的写作习惯，要引导学生多勤奋。因为写作习惯是学生在长期锻炼下养成的，要做到不断努力和发展。勤动脑，能调动一切因素。学生对一些新鲜事物要不断学习。还要锻炼自己的口勤，使学生在不断阅读中，获得较高的阅读质量，学会分析阅读中文字美，感受文章中表达的思想感情。在阅读期间，还要具备良好的成就感，在多样化的练习下，获得良好的阅读氛围，这样在不断阅读中，不仅能加深对知识的认识，也能获得更多灵感，以确保自身文化素养的提升。还要锻炼手勤，俗话说：好记性不如烂笔头，为了能引导学生在作文写作中学会使用名言名句，就要在不断阅读期间学会将一些好句子、好词语照抄下来，也可以在书本上做出批注等，保证能获得不同的体会。学生在学习中，从文章的局部到整体，都要做出合理评价，将评价的内容写在日记中，并对其定期查看、定期反思，这样不仅能引导学生养成良好的学习习惯，也能感受事物的新鲜性，以达到整个知识的分享和学习。所以说，引导学生在不断学习中更勤奋，积累生活中的点滴，不仅能促进学习效果的形成，也能为今后发展提供保障[3]。