初中班主任情感教育路径思考

梁汉林

（广西百色市乐业县新化镇初级中学 广西百色 533204）

初中班主任情感教育路径思考

梁汉林

（广西百色市乐业县新化镇初级中学 广西百色 533204）

"情感是获取知识的土壤和动力。"苏霍姆林斯基曾经说过。21世纪，情感教育已成为现代教育重要的组成部分，也需要现代社会的教育工作者能将自己的感情投入到教育的过程中，为社会培养具有高情商的人才。本文将主要结合情感教育的定义，情感教育的现实意义来探索初中班主任在感情教育中的路径。

班主任工作 情感教育 情感交流

随着我国经济不断向前发展，教育事业也在改革中不断进行，为了与时代的发展相适应，我国未来的教育将是更加重注基础知识、培养学生的综合能力、以及能适应网络化和国际化生活的教育。这些都给教育工作者提出更高的要求。因此，作为教育工作者要转变以往传统的教育方法，探索新的教育路径。现代教育的一个显著的标志就是要从情感入手。那什么是情感教育呢？

一、情感教育的定义

情感教育是相对于认知教育而产生的一个概念，是现代教育中重要的组成部分。情感教育是指教师为了保证整个教育活动的顺利开展，而设置有助于学生学习的良好的教育环境，并在教学的过程中充分发挥情感对认知的促进作用，同时，在情感交流的过程中，增加学生的情感体验，丰富学生的情感内容，从而引导他们去探索新知，激发其探求精神，为培养具备健全人格的人才而设置的一种教学模式和策略。

二、情感教育的现实意义

情感教育对初中班主任的教学工作具有良好的促进作用，其意义主要表现在如下几点：第一，教育从本质上来讲，是一种培养人的活动。所以，从这个角度看，老师是为了培养学生而设置的，二者之间是统一的。教育是将老师和学生作为一个整体在看待的，从而削弱了师生之间的对立关系。第二，师生之间在沟通和交流的过程中增强了情感，有的甚至建立了深厚的友谊，这种师生之间的情感为知识的传递提供了良好的保证。情感就像润滑油一样，促进了师生之间真诚的合作与互动。第三，良好的师生感情为教学管理服务，不仅有利于提升班主任的威信，而且增加了教学的凝聚力和操作的有效性，使教学过程中出现的一些不和谐因素在情感的作用下得到有效地解决。第四，良好的情感教育能让学生产生归属感和被信任感，有利于激发学生学习的热情，从而让其潜能得到有效地发挥，对教学活动产生积极的影响。第五，良好的情感教育不仅有利于提升教育的质量，更有利于提升学校的声誉和社会的教育风气，对推动整个教育的发展具有重要的意义。

二、初中班主任如何进行情感教育

（一）注意批评教育的方法

初中阶段的学生，已经有了较强的自尊心和羞耻心，所以，如果初中生犯了错误，初中的班主任一定不要当着别人的面批评自己的学生，这样会让学生觉得很没面子，自尊心受到强烈的伤害。同时，在批评教育初中生时，班主任也要讲究方法。首先，明确学生所犯的错误，错在哪里，以及这个错误所带来的不好的后果，就事论事，千万不要扩展开来或者上纲上线，甚至是将学生以前的错误一并拿出来说，这样不仅不利于学生认错，更不利于学生改错。然后，一定要让学生感受到老师批评他是为了他好，并且要将说话的语气进行调整，鼓励学生改正错误，并从整体上给学生肯定。让学生感觉到老师的良苦用心，并在以后的学习和生活中朝着老师要求的方向去提升自己。

（二）善于观察学生，开导学生

每一个人在成长的过程中都会遇到失败和成功，初中生也不例外，特别是初中生尚处于心智尚不完全成熟的阶段，遇到挫折时更需要开导，取得成功时也需要引导。因此，作为初中班主任要善于对学生进行观察，并结合学生的具体情况给予开导。当发现学生遇到失败或挫折时，作为班主任，要及时了解学生的情况，并针对学生的具体情况给予分析和开导，给学生一些安慰，让学生尽快地摆脱悲伤的情绪，重新振作起来。每个人在遇到挫折时，情绪都很脆弱，需要安慰或鼓励，班主任能及时地给予学生一些情感上的慰藉，对学生走出情感的低谷具有很大的帮助，一旦学生走出悲伤，就会与班主任的关系更加亲近，并且对班主任的尊敬和爱戴之情更深。当学生取得了成功时，作为初中阶段的学生，多少也会有些骄傲，甚至是得意忘形。针对学生的进步和成功，班主任老师首先要与学生一起分享他的快乐，同时，要及时地告诉学生，成绩只能代表他过去的努力，但不能代表以后，要求学生要继续努力，用平常心对待成功，并鼓励学生向更高的目标努力，争取更大的成功。

（三）善于发现学生的优点

每个人作为一个独立的个体，都是有自己的优点的，作为初中班主任，一定要善于发现学生的优点并给予鼓励和肯定。同时，引导学生朝着积极的方向去发展，例如，多参加一些音乐、书法、体育方面的活动，不仅能增强学生的特长，而且有利于培养学生的兴趣和创造力。在每个学生的心目中，老师都是很重要的，特别是班主任。来自班主任的肯定是学生不断进步的源泉，也有利于培养学生的自信心和荣誉感。因此，善于发现学生的优点是初中班主任情感教育的重要组成部分。

（四）善于利用班会

班会是班主任为学生搭建的施展自己才能的很好的平台，同时，也是师生之间、同学之间增强交流的平台。所以，初中班主任一定要很好地利用。优秀的班主任，对于每次班会的组织工作一定是很重视并且有计划地进行，同时，保持主题班会与学校近期情况的联系，让每次班会都能对学生的成长起到一定的作用。例如，在以展示学生才能为主题的班会上，班主任一定要做到尊重学生的创造精神，保持学生探索的积极性，激发学生的求知欲望，让学生的潜能在这样的舞台上得到很好的发挥。当然，班会也可以针对班级近期遇到的问题展开讨论，让同学们在这个平台上，自由发表自己的观点，并有意识地引导学生去发现问题、分析问题，共同寻求解决问题的办法。这样，通过大家集体讨论出来的执行方案，比起班主任通过说服教育和直接提出的解决办法，执行的效果要好得多。

结束语：

总之，初中班主任的情感教育对初中生教学工作的开展具有重要的作用，它不仅能增进师生之间的感情，也有利于培养学生的责任感、上进心。只要初中班主任在情感教育中讲究方法，善于观察学生，发现学生的优缺点，并有针对性地进行引导，同时，有效地利用班会加强与学生之间的交流，那么，初中班主任的教学工作开展起来一定会很顺畅。

［1］刘晓霞.浅谈情感教育在班主任工作中的作用［J］.中国校外教育，2011，（02）.

［2］潘莹莹.班主任工作中的情感教育［J］.吉林省教育学院学报：学科版，2010，（05）.

［3］李鹤龙.班主任情感教育工作的探讨［J］.中国西部科技，2011，（25）.