浅析如何提高初中语文的课堂教学效率

黄墨章

（南宁市邕宁区那楼中学 广西南宁 530000）

浅析如何提高初中语文的课堂教学效率

黄墨章

（南宁市邕宁区那楼中学 广西南宁 530000）

新课标改革的不断普及使得各门课程都面临着内容与形式上的改革，作为初中学习的基础性学科，教师需要针对新课程改革要求，针对学生的实际特点来进行更加具有针对性的教学，进而实现初中语文课堂教学效率的不断提高。本文首先分析现今初中语文发展现况以及存在的问题，进而针对问题来对提高初中语文课堂教学效率进行对策分析。

初中 语文 课堂教学效率 问题 对策

在初中的教学过程中，语文是教学过程中的一门基础性学科，同时也是初中教学过程中课时安排最多的一门学科，因此在实际的学习过程也是学生精力投入最大的一门学科，但是实际的教学效果却没有达到预期。从目前的教学状况来看，其十分重要的原因就是由于教师在教学过程中只是注重知识的传授，但是却忽略了学生主观能动性的发挥，进而使得学生的实际需求没有得到满足和实际潜力没有得到发掘，课堂教学效率一直没有办法提高。

一、现今初中语文课堂教学现状以及存在的问题

（一）现今初中语文课堂教学现状

从目前的发展状况来看，由于新课程改革的不断深入使得初中语文教学无论是教学理念还是教学方法上都与传统的教学存在非常大的问题，进而需要教师与时俱进，通过意识观念的不断更新来实现教学上的不断发展。第一，从教学理念上来看，在传统的课堂教学中教师是处于绝对主导的地位，但是新课程改革中更加注重学生在课堂教学上的主体性；第二，从教学目标上来看，传统的课堂教学中由于受到应试教育根深蒂固的影响进而使得学生的成绩高于一切，进而忽略了学生能力的培养，而新课程改革更加注重学生主观能动性的培养，进而在实际课堂中更加提倡培养学生的动手和动脑能力，进而实现语文综合素质的不断提高；第三，从教学方法的角度来看，传统的课堂教学中更加注重知识的传授，因此在实际的教学过程中主要采取的是“填鸭式”的灌输教学，使得学生的思维受到了非常大的限制，但是新课程改革更加注重学生综合能力的提高，进而在教学方法上更加注重课堂教学的多样性，因此在课堂教学中情境教学法、提问式教学等大行其道。

（二）现今初中语文课堂教学中存在的问题

虽然新课程改革不断的深入，但是在初中语文的实际教学过程中仍然存在着非常多的问题：首先，在教学理念上来看，由于教师在教学过程中受到传统教学理念根深蒂固的影响，进而使得其在教学思路、教学安排等方面仍然是延续着传统的教学理念进行，进而使得课堂教学中忽略了学生的认知能力的培养，因此学生学习存在一定的盲目性，因此课堂结构设计不够科学，学生的主观能动力没有办法得到发挥，进而使得课堂教学效率受到非常大的影响；其次，从教学方式上来看，受到传统的的应试教育上的影响，进而教师在课堂教学中没有充分考虑到学生的思想和实际接受能力，因此使得教学方式上仍然没有拜托传统的灌输式教学，学生的学习兴趣和学习积极性不高，进而使得初中数学语文的课堂教学效率不高。

二、提高初中语文课堂教学效率的对策分析

（一）通过学生学习兴趣的提高来实现课堂教学效率的提高

所谓“兴趣是最好的老师”，由此可见，学生学习兴趣的提高对于学生的重要作用，因此教师在实际的教学过程中需要充分认识到学生学习的积极性，进而让学生能够在课堂教学过程中充满学习热情。因此，教师在实际的教学过程中就需要营造良好的课堂学习氛围，通过互动式课堂教学氛围的营造来提高学生的课堂参与性，进而实现学生学习积极性的提高，教师在课堂教学中可以从学生的兴趣点着手，进而将学生的兴趣爱好与课堂教学内容相结合，进而让学生能够提高所学知识的实际应用能力。另一个方面，教师在课堂教学中需要做到尊重学生，进而与学生形成一种平等互助的状态，进而通过问题的设定来实现课堂教学效率的提高。例如，在学习“鸿门宴”的时候，教师就可以留给学生一个问题来进行思考，诸如“为何项羽没有杀刘邦？”等等，进而让学生针对这个问题从不同角度进行解答，教师也可以鼓励学生通过小组讨论等的形式来进行学习，在提高课堂学习效率的同时还能够实现学生团队精神和合作意识的形成。

（二）通过多媒体教学方式的运用来实现学生学习积极性的激发

随着科学技术的不断发展，多媒体教学方式已经成为了现今语文教学中的一种重要的教学方式。初中生正是处于青春期发展的重要时期，因此性格的发展和注意力等都容易受到外界环境的影响，因此教师需要通过更加多样化和有趣性的方式来实现学生注意力的吸引，再加上初中生生活阅历不够丰富，进而对于一些文章中所表达的思想没有办法进行深入的理解，因此教师就可以利用多媒体的方式来将枯燥的课文形象化，进而通过视频、音乐、图片等方式来实现教学内容的情境创设，吸引学生的学习兴趣，进而实现课堂教学效率的不断提高。但是在多媒体的教学过程中，教师需要注意到多媒体使用的选择性，也就是说教师需要根据课堂教学内容来对多媒体进行选择性的使用，避免出现僵化性的教学方式，进而通过课文外延的不断扩展来实现学生学习积极性的提高，此外，教师在课件的制作过程中一定要注意观点的多方面性，进而避免在在课堂中呈现出一种片面性的观点，进而影响真个课堂教学质量和学生的价值观形成。例如，在教授“木兰诗”的时候，教师就可以带领学生做课堂观摩课，进而让学生通过观赏电影《花木兰》，进而对整个故事具有一定的了解，之后教师再带领学生去学习《木兰诗》，这样就能够达到事半功倍的效果，因此教师在课堂教学过程中可以讲教材中没有办法变现出来的内容借助多媒体表现出来，进而让学生实现思维能力的提高，同时也能够让整个课堂变得更加具有生动性。

三、结语

初中语文作为学生语文学习的重要阶段，需要通过更加高效的教学方式来实现学生语文能力的提高。因此，教师在教学过程中需要转变传统的教学观念，进而根据学生的实际情况进行更加具有针对性的教学，进而提高语文的课堂教学效率。新课程改革的不断深入，教师需要认识到学生在课堂教学中的主体地位，进而实现学生主观能动性的培养，也就是处理对于传统教学中重视的学生成绩之外，更加注重学生能力的发展，因此通过教学方式的不断转变来帮助学生树立学习的自信心，进而实现课堂教学效率的不断提高。

［1］张玉美.提高初中语文课堂教学效率的实施途径［J］.中国校外教育（中旬刊）.2014.06：130.

［2］李艳敏.试论提高初中语文课堂教学效率的思路［J］.学周刊.2013.（12）.

［3］付桂芳.提高初中语文课堂教学效率的几点思考［J］.学周刊.2013.（12）.