小学数学教学思维能力的培养分析

程云峰

（吉林省辽源市多寿路小学校 吉林辽源 136200）

在小学阶段的教学当中，数学课程是其中一项非常重要的组成部分，同时数学教学的改革引起了教师以及家长的广泛关注。但是，在实际的小学数学课程教学当中，很多教育人员只对学生的成绩引起了重视，而没有认识到学生思维能力培养的重要性。因此，要想使学生各方面能力得到有效的提升，教师一定要加强学生思维能力方面的培养工作。[1]

一、小学数学教学中加强思维能力培养的重要性

因为数学课程属于一项理论学科，其中包含了很多复杂的理论知识，因此，如果是站在学生的角度上进行考虑，小学生对于数学知识的学习存在一定的难度，要想实现对数学知识的有效解决，教师一定要加强学生思维能力的有效培养，使学生的思维能力得到不断的拓展，这样在学习过程中才能实现对数学知识的合理使用。并且，学生在具备一定的思维能力之后，学生在学习过程中就可以主动发现问题，并实现对问题的有效探索，对问题进行分析和解决。如果是站在教师的角度上进行考虑，教师通过对学生思维能力的有效培养，可以逐渐概念传统的教学方式，对目前的教学方法实现不断的创新和优化，在教学过程中通过对多种教学方式的合理使用可以改变原本比较枯燥的课堂氛围，从而为学生营造出良好的学习氛围。因此，在小学数学教学过程中通过对学生思维能力的培养，不仅可以提升教育人员的专业水平，同时在一定程度还能有效提升数学课程的教学效果和质量。[2]

二、小学数学教学加强思维能力培养的相关策略

1.创设良好的教学情境

目前，小学生正处于身心发展的重要时期，对于学习都有着非常强烈的积极性。因此，在开展小学数学课程教学的过程中，教师首先应该结合实际情况设定出有效的教学情境，对课堂问题进行合理的设置，通过这种教学方式不仅可以带动出学生对问题的探索兴趣，同时在一定程度上还能培养学生的探索精神，使学生的思维能力得到不断的拓展。教师可以与学生之间建立良好的师生关系，在课堂教学中对提问的教学方式进行合理使用，然后引导学生主动对数学知识进行学习。比如，在对数学问题进行解决的过程中，教师在课程开展之前直接对问题进行导入，然后引导学生走入课堂，通过提问的教学方式，可以引导学生对知识点进行全面的掌握。

2.精心设计课程导入，激发学生的积极性

要想保证小学数学课程的教学质量可以实现明显的提升，首先应该保证学生对数学课程学习具备足够的积极性，学生积极性的激发主要体现在对数学课程具备浓厚的学习兴趣。因此，为了可以不断提升学生对数学课程学习的积极性，教师首先应该设计课程导入的教学方式，在最快的时间内将学生的注意力集中到课堂上来，通过设计课程的有效导入，使学生对数学课程学习的积极性得到不断的提升，这样学生就可以在比较轻松的教学环境中展开讨论和探究，这对于学生思维能力的培养有着非常重要的意义，比如，在对“有效小数的分数特征”这一课程进行讲解的时候，教师在课程开展之前可以先设置多个有限小数以及无限小数，然后在课堂上让学生对这些数字按照有效小数和无限小数进行分类，在对问题进行提问之前，教师可以准备一些奖励，针对积极回答问题的学生可以给予一定的奖励，这样就能很好带动出学生对问题进行回答的积极性。在之后的教学过程中，学生也会主动加入到学习过程中去，使学生自身对新知识的探索能力得到明显的提升，从而使学生的思维能力得到不断的拓展。

3.加强学生自主创新意识的培养

随着新课改的不断落实，教育人员在实际的教学过程中一定要逐渐改变传统的教学方式，与学生在课堂上的地位进行有效的转变。在小学数学课程教学过程中，教师一定要将学生的主体作用充分发挥出来，自己则在其中发挥出重要的指导作用与引导作用，通过这种方式可以让学生形成一定的自主创新意识。结合目前的教学现状来看，很多教育人员为了赶上教学进程，将教学重点都放在了教学目标的完成上，而没有对学生的自主学习能力以及思考能力的培养引起重视，通常都是教师在课堂上对课本中的理论知识进行灌输，中间没有实现对学生的有效提问，在这种教学模式下，不但会让学生降低对数学课程的学习兴趣，同时还不利于学生自主思考能力以及创新意识的培养。因此，在实际的教学过程中，教师一定要实现对多种教学方式的合理使用，逐渐改变目前比较枯燥的课堂氛围，在课堂上多向学生提出有意义的问题，并对学生提出的疑问给出详细的讲解，在学生创新意识不断提升的基础上有助于自己思维能力的培养。[3]

4.通过新旧知识的结合，使学生的思维能力得到拓展

结合传统的数学教学方式可以了解到，教师在课堂上只是注重对新知识的有效降解，而没有对知识点之间的关联性引起重视，这种教学方式对于学生思维能力的提升形成了一定的阻碍。因此，在小学数学课程教学过程中，教师应该在对新课程知识充分利用的基础上，与以往的知识点之间实现有效的结合，让学生在之后的学习过程中可以实现对知识点的有效运用，将之前学习到的知识运用到目前的解题过程中，从而使学生的思维能力得到不断的拓展。

结语

综上所述，随着我国教学制度的不断改革，相关的教育人员一定要掌握更多先进的教学方式，逐渐改变传统的教学方式，在素质教育过程中对学生思维能力的培养引起足够的重视。在小学数学课程教学中，要想使学生的思维能力得到不断的拓展，首先教师应该结合实际情况设定出合理的教学情境，在课堂上提出有效的数学问题，让学生对问题积极进行解答，使学生的积极性得到不断的提升。同时，在教学过程中还应该充分发挥出学生的主体作用，这对于学生思维能力的拓展有着非常重要的意义。

[1]税忠.试论如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力[J].中国校外教育，2016.

[2]曾秋惠.小学数学教学与学生思维能力的培养[J].考试周刊，2014.

[3]王海红.刍议小学数学教学中学生思维能力的培养[J].华章，2015.