浅谈如何提高物理课堂教学的有效性

李 艳

（海伦市伦河中学 黑龙江绥化 152300）

随着时代的发展，教育的改革也在逐步深入，教育改革的目的是培养符合社会发展需要的人才，当今的国际竞争是综合国力的竞争，关键是人才的竞争。为了培养高素质、具有竞争了的人才，教育在不断的改革创新。在现代的教育中要要提高学生的能力，培养高素质人才，必须激发学生自身的潜能，让学生具有主动学习、自主创新的能力。只有学生带着浓厚的兴趣投入到学习中，学生的学习效果才会大大的提高、学生的能力才会提高。做为一名物理教师，如何提高学生的学习兴趣，课堂教学十分重要。提高课堂教学的有效性对于提高学生学习成绩，培养学生学习的能力具有重要的意义。

一、先学后教，让学生做好预习来提高课堂教学的有效性

做好预习对于提高课堂教学的有效性十分重要，因为有大部分知识学生可以在预习的过程中自己解决。所以在学习新课之前我会下发导学案，导学案中明确了新课的学习目的和任务，学生可以根据预习题纲来完成需要学习和解决的问题，这样大部分知识已经在学生自学预习的过程中学会了。上课的时候学生对导学案中的问题进行交流展示，促使不同的看法和见解相互融合，在课堂上讨论交流，最终生成了学习成果。学生的学习能力和自信心得到了大大的提高。一些学习能力弱的孩子也可以根据预习提示做好准备，明确学习的目的在课堂讨论中集中思维，来提高自己的学习能力。所以有效的预习，可以大大提高课堂教学的有效性。

二、注重课堂提问环节，夯实学生的基础知识

要提高课堂教学的有效性，课堂提问环节很重要。在新课教学之前，如果提问一些与本课相关的已学过的知识，学生是否掌握这些知识是影响课堂学习效果的重要因素。因此在课前我会布置一些知识点，上课时采用学生互相提问的方法，在很短的的时间内学生把相关知识点都复习了一遍，学生在互问互答中增进了了解，提高了学生的交流能力，每一位同学都有提问别人的机会，也有被别人提问的可能性，所以学生课前就会精心准备，学生会主动的复习，温故而知新学生会很自信的以更浓厚的热情投入到新知识的学习中。兴趣是最好的老师，学生以饱满的热情，积极的心态投入到学习中，学生的学习效果会很好，学生各方面的素质也会得到提高。

三、通过实验探究激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果的有效性

物理是以实验为基础的学科，在新知识的探索过程中通过分组实验、合作探究的方式学习知识。学生学习的积极性会大大的提高。例如在电生磁的教学中，我在上课前表演了一个魔术，演示了奥斯特实验。让学生观察实验现象，并分析产生这种现象的原因，引导学生分析的出是电流周围存在着磁场使小磁针发生了偏转，这就是电流的磁效应，是我们本节课要学习的内容，刚才的魔术就是著名的奥斯特实验。这样的新课导入使学生产生了浓厚的兴趣，在新课教学中我进一步提出既然电能生磁，那么电流周围的磁场与哪些因素有关呢？让同学们在小组中讨论并做出合理的猜想，并亲自实验来验证自己的猜想是否正确。学生带着强烈的求知欲望通过小组合作设计并进行实验，通过分析实验现象得出结论：通电螺线管的外部磁场与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。玩是孩子们的天性，动手是是学生最乐意的事情，并且在实验中发现了问题，并通过小组合作解决了问题，这不就是学习的目的吗？这不就是新课程改革的目的吗？苦口婆心的教，老师累学生不愿听，教学效果又不好，而学生亲自动手实验，不但参与性高，而且的积极性也高，学生在整个学习过程中经历了探究、合作、交流和分享的过程，在小组合作培养了学生的团队意识，学生的综合能力得到了提高，学生在分享成果的过程中内心充满了喜悦感和成功感。接着我出示了一组图片，让学生在小组中根据蚂蚁和猴子的说法并运用自己的右手总结通电螺线管的极性，学生把自己总结的规律进行分享，我用非常欣赏的语气告诉他们，你们总结出了著名的安培定则，学生们很高兴。就此时机我鼓励孩子们，只要努力你们将来就有可能成为伟大的科学家为祖国、为人类做出贡献。对知识进行巩固时，我采用小组比赛的形式。我会课前准备一些相应的习题，让每一小组为其他小组选题，并选择其中一名成员来回答问题，回答正确则获得相应的分数，答不出则求助同组同学，但得分会减半。通过这种途径学生的团队意识和竞争意识都得到了培养。在合作中学习，在竞争中成长。在作业和练习题的处理方面，我会让学生到板前来对一些作业题和习题进行讲解，每节课都有学生来讲解习题。这样学生在完成习题时就会特别认真。在教育课程改革的浪潮中，要促进学生全面的发展，设法让每个学生真正动手、动脑、参与、交流、合作。这样慢慢学生就有了好的学习习惯，学生的综合能力也有了进一步的提高，课堂教学效果的有效性也会大大的提高。

四、习题处理时通过小组讨论、学生展示的方式来提高课堂教学的有效性

学习的最终目的是让学生掌握知识、提高能力。在习题的处理上，我让学生们互相讨论，学生互讲的方式来培养学生的语言表达能力。在让学生在小组中讨论交流，找出解决问题的方法。而作为教师的我成了学习的组织者和参与者，学生不再被动的学习知识，而是主动地探索知识，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径。在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。学生小组学习之后进行展示，像小老师一样和大家一起分析问题，找出解题思路，这样学生的学习兴趣得到了大大的提高，学生互相讲解讨论的方式，大大提高了学生的学习兴趣，课堂教学效果会大大的提高，课堂教学效果的有效性会大大的提高。

总之，社会在不断的进步，教育事业也在不断的发展。要培养出符合社会发展需要的人才，就要激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与到学习中来，成为学习的主人。这样提高课堂教学的有效性会大大的提高，课堂效率得到了提高，有效的时间得到了充分的利用，在物理教学要充分利用实验探究来培养学生的知识探索能力，运用所学知识解决实际问题，生活中的许多现象都可以用物理知识进行解释，许多问题都可以用物理知识解决。所以在教学中要充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，让学生成为有理想、有知识、有能力的新时代的接班人。