影响小学思想品德课教学效果的因素及对策

马 勇

（新疆喀什地区巴楚县第二小学 新疆巴楚 843800）

影响小学思想品德课教学效果的因素及对策

马 勇

（新疆喀什地区巴楚县第二小学 新疆巴楚 843800）

新课改将思想品德课纳入到评价学生综合素质的学科行列中，其在学生的受教育过程中发挥着重要的作用，因此如何在小学阶段提高学生的思想品德素质就成为一个值得思考的问题。本文就影响小学思想品德课教学效果的因素做出了简析并提出了相应的解决措施。

思想品德教学 影响因素 解决对策

随着社会经济的不断发展，社会主义和谐社会以及社会主义核心价值体系的构建越来越离不开思想品德教育，如何培养社会主义的文明公民也逐渐成为影响社会发展的重要因素，思想品德教育究竟该去往何处？我认为思想品德教育要从小学教育阶段抓起，小学是孩子们学习的关键时期，也是其开始接触世界观、人生观、价值观的初期，这一时期他们的判断能力、道德情感等还未成形，因此这一教学阶段必须由教师进行引导，养成良好的行为习惯。

一、影响小学思想品德课教学成果的因素

（一）主观因素

1.学生的学习目的不明确

小学生的学习自学能力不强，学习缺乏主动性，所以在学习中表现为要人督促。学习活动是一种有明确目的和方向的行为活动，只有确立明确的目标，学生才有学习的动力。在思想品德课开课初期，很少有学生能够真正认识到思想品德课的重要性，从而对其形成错误的认识，为了考试去学习，这在本质上就违反了学习的目的。

2.受自身学习能力和生活阅历的影响

新课改下思想品德课的教学内容皆以实际生活为线索，这就要求学生在生活中密切关注身边的细节，在扎实掌握理论知识的基础上灵活处理实际问题，而小学生在学习能力和生活阅历等方面皆没有扎实的积累，这会在一定程度上影响学生学习的积极性，从而影响了思想品德课的效率。

（二）客观因素

1.教学方式过于传统，缺乏正确的教学指导思想

在新课改的大背景下，现代化的教学模式追求学生的全面发展，而有很大一部分教师仍然摆脱不了传统教育模式的控制，过分追求升学率，忽略了将教学与实际相结合，对于教学内容的选择也没太大的针对性，无法引导学生联系实际进行系统的学习。

2.教师的职业倦怠

在社会竞争日益激烈的今天，教师面临着更大的压力，不仅有学生的不理解，家庭重担的压迫，更面临着薪资持续得不到提升的窘境，所有的压力使得教师产生了职业倦怠，其开始对教育工作做表面文章，忽略了对学生的关注，从而降低了学生学习的兴趣。

二、优化小学思想品德教学效果的策略

1.针对不同的年龄特点，选择适当的教学方式

老师的教学方式和方法都影响着学生的学习。小学生具有好动的特点，课堂上注意力集中的时间较短，教师要在这较短的时间内完成教学任务，让学生掌握知识。并且小学生的学习具有直观性的特点，受年龄、心理发展状况的影响，缺乏分析问题的能力。对于低年级的学生来说，教师可以安排一些以视、听、说为主的，具有趣味的活动，引导学生理解知识。同时，要根据学生的年龄增长适当的提高对学生的要求。

2.让思想品德教育丰富多彩

众所周知，思想品德教学内容较为枯燥，学生对贴近实际的教学内容较为感兴趣，越是贴近生活的道德观念越是容易被同学们接受。思想品德教师要端正自己的思想，正确认识到思想道德教育对学生今后发展的影响。思想品德教师要全身心的投入到教学中去，做到既能够贴近生活，又不会脱离课标要求。将生活中的鲜活事例作为教学资源，引导学生主动地参与到讨论当中。充分利用现代信息技术，将思想品德课的知识用生动形象的动画和视频，展示出来，吸引学生的学习兴趣。

3.让思想品德教育无时不在

思想品德教育并不会出现立竿见影的效果，而是需要长期的学习、反复的摸索，才能够逐步的提高。由于小学生的年纪较小，意志力较为薄弱，需要长时期的训练，促进其品德的形成。因此，除了针对性的训练和学习之外，还需要时刻的利用现实生活中的鲜活事例对其进行教育。教师的以身作则对学生良好品德的形成具有重要作用。同时，学校和教师还要与家长相配合，积极的联系学生家长，教授学生家长一些有效的教育方法，端正家长的教育观念，在学校和家长的共同努力下不断提高学生的道德修养。

4.提高自身魅力，吸引学生

小学学生由于年龄的关系，缺乏自我约束性和学习自觉性。往往会出现根据学生对教师的喜好而选择喜欢学习哪门学科的现象。因此，思想品德教师要从自身的“魅力”上下功夫，提高自身的魅力，以幽默的语言表达和新颖的教学方法吸引学生的注意力。

结束语：

总的来说，思想品德教育课属于小学生的启蒙课程，因此，教师必须要加强对它的重视。思想品德教育作为一门学科，在教学内容和教学方式上也必须追随时代的脚步，不断更新教学内容，对于社会生活中出现的新问题、新矛盾及时分析取证，在适应社会发展形式的基础上最大程度的改善人们的道德观念，真正建立起社会主义核心价值观念。

［1］思想品德课教学中影响学生学习效果的原因及对策.周兆智.2011（04）

［2］小学思想品德课现状与发展策略的探究.张建谟，汪巧.2014（02）

［3］小学思想品德教育的问题及对策分析.李晶.吉林大学.2013-04-01.

［4］重庆市城口县小学思想品德课教学现状及对策研究.高中梅.重庆师范大学.2011-04-01.

［5］小学思想品德课教学实效性研究.刘刚.河北师范大学.2002-04-01.

［6］小学思想品德教学探析.卫花岗.剑南文学（经典教苑）.2012-03-25

［7］内蒙古兴安盟乌兰浩特市小学思想品德课生活化教学研究.姜娜.内蒙古师范大学.2012-05-26

［8］提高小学思想品德课堂教学效率之我见.李湘春.现代阅读（教育版）. 2014-05-14

［9］浅谈新课程背景下如何提高小学思想品德课教学效率.董妍.中国校外教育.2014-01-20.

［10］小学思想品德教学中的素质教育.毕思文.中国教师.2014-06-15