学生培养心得：三个男生的转变

齐京龙

（顺平县河口乡小学总校 河北保定 072250）

学生培养心得：三个男生的转变

齐京龙

（顺平县河口乡小学总校 河北保定 072250）

作为教育工作者，作为班主任，真的很需要智慧。育人是有方法的，我们要不断的充电和学习，我们要像海绵吸水一样如饥似渴的学习，反复的思考，认真的对待每一个孩子，时刻明确自己的工作目标，时刻提问自己：“我将要培养一个什么样的人？”

案例1：张浩楠的故事

家里面的独生子，小学二年级时能在班里考第一、第二名，按道理说应该是个很聪明的学生，但随着年龄的增长，沾染上了很多恶习，不但没有了好的学习习惯，连最起码的尊老爱幼的道理都不懂了。半路上截住他姑姑要零花钱，嫌姑姑给的钱少，大骂出口。奶奶一不小心惹着了，也是一通大骂。经常参与打架，经常欺负弱小同学。

性格形成的原因：父亲早亡，奶奶、妈妈住在一个院子里，有矛盾，妈妈对奶奶极不尊重，妈妈的人格应当是孩子的一面旗帜，孩子很少从妈妈身上发现正确的、积极地、富有正能量的因素。

采取的措施：由于我们这儿是山区，家长与老师的关系也很难处理，家长也没有义务接受教师的道德指导。只能用一种父爱般的情感去感化他，教育他，帮他解决一些生活中的问题，我多次找他谈心，教育他不要打架，男孩子要有远大理想，要志在四方。

有一次我看见他把同学的本子打落了一地，我借故把他找到办公室，问他：“一个孩子四五岁时，人们怂恿他骂自己的奶奶，他骂了，人们觉得好玩，这孩子不是哑巴，真好，会说话了。人们又逗你玩，教你打你奶奶，你打了，谁都认为你小，这不算什么。上幼儿园了，你抢小朋友的糖，你打了小朋友，人们还不说什么，认为你还小。现在，你都上小学五年级了，你还在做这种事情，你细想，人们会怎么评价你呢？什么人愿意跟你打交道，什么人愿意跟你做朋友呢？如果是你，你愿意跟这种六亲不认的人做朋友吗？”他低着头，陷入了沉思。

现在的状况：这样三四次谈话之后，这个学生渐渐懂得了和同学们友好相处、尊重长辈。我觉得，这个学生的学习基础实在太差了，要想在学习中获得成功，找到快乐真的很不容易，我只能鼓励他：“一天只需要进步一点点，一年下来就有成就了。”

感悟体会：好的榜样和优良价值观的主张对于孩子来说太重要了。通过好榜样去抓学生的心，再通过直接解释、讲道理，让学生明白这件事做的对不对，为什么对了？对在哪里？若是错了，错在哪里？是非曲直后边的道理是什么？在这个案例中，我们都知道是学生错了，但我们不禁也想，孩子被毁了，跟家长没有关系吗？

案例2：张涛的故事

小学一二年级学习成绩还算可以，到了四五年级，开始臭美，给女孩子写情书，上课不专心听讲，一会儿望望这儿，一会儿望望那儿，心总是踏实不下来。家访后得知，这孩子一放学，自己就钻进自己的小屋，玩电脑游戏，玩手机，偶尔还抽支烟。

性格形成的原因：这个学生有个哥哥，学习很踏实，成绩优异，现在已经是一所名牌大学大二的学生。由于家庭困难，家里认为没有能力在供另外一个大学生，家里没有从正面引导他好好学习，使孩子对学业有错误的认识。他总觉得，自己再怎么努力，也不会超过哥哥，再加上妈妈也不是很重视他，于是一找着机会就调皮，就玩儿，给自己的不理想的成绩找到借口。

采取的措施：进行多次家访，改变家长的错误认识。给家长和学生讲了一些国家的政策，使他们认识到，国家不会因为经济困难而放弃每一个学生，国家助学贷款可以帮助他们。在新的学期，我让他担任了科学课的课代表，帮他找自信。课上提问，每次都给他机会，板书问题也让他去展示。第一次，他答非所问，写非所问。于是，我告诉他：“学习可不是件容易的事情，更不是一件三心二意的事情，你稍不留神就会出错。上课你得竖起耳朵，聚精会神的听，要明白，踏实本身就是一种素质。”由于他担任着课代表，又做错了，所以他听的很认真。因为他明白，课代表是应该起到带头作用的。趁着新学期，只要我发现他稍有进步，就鼓励他：“张涛同学这学期进步可真大，他现在课上发言很积极，再也不左顾右盼和同学说小话了，他现在的表现很好，学习踏实下来了，我想，这次的期中考试，他的试卷能向大家说明他的努力。希望我们的课代表能为我们做出榜样来，为他的进步，我们给他鼓鼓掌！”

现在的状况：学习踏实，作为课代表，工作积极认真。

我的感悟：每个孩子都会犯错，我们允许孩子犯错，只要改正错误，仍然会是一个好孩子。

案例3：浩尚明的故事

他是班长，班里四十个人，他排名二十四名。为什么选他为班长呢？因为第一节课，我便发现，他比别人回答问题，做事都更积极一些。可是后来我发现他很好表现自己，但总不能把事情做好，比如帮英语老师收个习字，份数都数不对，他都不知道谁交了，谁没交。老师布置作业如果直接检查他，他也会说：“老师，明天再检查行吗？我由于什么什么原因还没背过”。和更多的老师交流后还得知一到考试便爱抄答案，成绩水分很多。总之一句话，看着很积极，但老师问一致认为是花架子太多，不干实事，好取悦于人。

性格形成的原因：家庭经济条件很优越，家长对于学生学习优劣漠不关心，他们认为孩子的天赋是成功的关键，不自觉的看轻努力的重要性。家长和孩子都是这样推理：我很聪明，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。

采取措施：在班里召开主题班会“老老实实做人，踏踏实实做事！让学生们明白让班长主持。并在最后写了一篇小文章“我在学习中的一点儿失误。”让他自我检讨，也在班级展开向我检讨。让他们明白表扬容易让人变得脆弱，不要总以为自己很聪明，很有天分，要经常鼓舞自己，只有付出努力，才会有出色的成绩。要深信，失败是因为自己不够努力。我们不仅不教育孩子不这么做，也让他们思考为什么不能这么做。孩子们在班会上说的很多，他们有的说：“说得好听，但不付之行动，其实就是一种欺骗，欺骗就是撒谎，它使得别人认为你说的比你做得多，会说你是“嘴把式”。欺骗违背了老师的信任，会在师生之间逐渐失去信任。欺骗会让人觉得你这人很不实在。今日你骗老师、同学，将来就会行骗于家庭、社会，一切场所，那么你的亲人和朋友，谁还信任你。

现在的状况：他现在明白了，成功与否是掌握在他自己的手中，只有努力用功，才会成功。失败了，是因为努力不够。现在他每天都在按部就班的努力学习。

我们作为新时代的班主任，不能只“教书”，还必须注重“育人”。主导我们心的不能只是阅读，写作、算术课本、英语成绩、科学测试，而是有一群一群的有活力、有感情的孩子们！有了我们的帮助，有了我们的鼓励，孩子们的进步才会更大、更快！他们将来才会成为社会的栋梁，时代的佼佼者！