新课改背景下如何构建初中英语高效课堂

祁春艳

（建昌县喇嘛洞镇初级中学 辽宁葫芦岛 125300）

在新课改的带动下，英语教学也在不断改革发展。高效的课堂教学越来越受到老师们的重视。因此，新一代的英语教师必须根据不断变化的新形势和出现的新问题进行反思，尽快领悟新课改的精髓，及时转变传统的教学思想，领会新的教学观念和教学方式，尽早地实现以学生为主体的转变。把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”落实到位，打造真正意义的高效课堂。

高效课堂是教学永久的话题，是老师永恒的目的。那么，什么样的课堂才算是真正的高效呢？我觉得高效课堂就是在最短的时间内，获取最多的学习效益。使整堂课中老师教得轻松、学生学得快乐，让学生愿学、乐学、善学。然而，不同的教师由于经验、思维和方法的不同，便会导致高效课堂的多样性。就此， 我从以下几方面在教学实践中做了的尝试：

一、吃透课标，更新教学理念是构建高效课堂的前提

2011版的新课程标准既是我们教育教学工作出发点又是归宿。它对教育教学相关思想、理念作了权威的解释，并给教育教学工作指明了方向。因此，要求教师在教学中必需吃透课标，理清所教课时应该实现的目标以及它的地位及其作用等。简单说，对于课标我们要了如指掌。

二、教师充分的课前准备是构建高效课堂的基础

有一位老师在上了一节示范课后，感叹道：“上好课真累！为了这节课，我几个晚上熬到深夜。连做梦都在琢磨。”简单的话语却道出了这样一个真理：只有充分的准备，才能保障高效率的课堂。正所谓“胸有竹”方能“成竹”。因此，我们要立足于备好课：

1.备教材

教材是开展课堂教学的根基和核心。在教学的过程中，每一位老师都要仔细地专研课程标准，认真地分析教材以及教辅资料，更好地掌握新课标要求达到的教学标准，确定教学方法，达到良好的教学效果。

2.备目标

教学目标是教学活动的方向和落脚点，更是判断课堂能否高效的原则之一。老师要关注教学内容及学生的生活实际，来制定出教学的三维目标。切记教学目标不贪多，不缺失，不随意，不拔高或不错位。

3.备学生

新课标提出“学生”是课堂的主人。老师在课前预备时必须做到心中装着学生，擅长分析学情，找出个体差异，了解所任班级学生的性情、学习英语的兴趣和所具有的英语程度。

4.备教学资源

高效的教学课堂离不开大量教学资源的支撑。教师要广泛的使用课程资源，尤其是直观实物和教具、录音录像材料、多媒体光盘、及网络资源等，巧妙的集中将学生的注意力，向45分钟的课堂要效率。

5.备作业

根据学生差异，进行分层次作业的设计。

三、高效实施完善的教学过程是打造高效课堂的关键

1.创造融洽的师生关系，培养学生的学习兴趣。

古人言“亲其师，信其道”。教学不单单是教与学的关系，同时也是师生心与心的互动。日常生活中，教师要以“爱”字当头，真诚的对待和尊重学生，让学生真实感受到师生平等，感受到老师对自己的关爱。从而使学生对英语课堂逐渐产生浓厚的兴趣。其次，在教学过程中老师要注意课堂用语的技巧和艺术，少一些“批评与训斥”，多一些“表扬与帮助”。给予学生更多的热情和信任，努力成为孩子们的‘知心人’。从而达到事半功倍的效果。

2.优化教学时间，加快课堂节奏。

时间就是效率。合理地安排时间是高效课堂的保障。教师可将一堂课分为学生自学、教师讲解和当堂演练三部分。 同时保证学、讲、练的内容设计恰当合理。比如学生能够自行解答的问题可不讲，突出的共性难题精讲，脱漏的问题及时填补。在课堂上老师要惜时如金，准时上课，不迟到，不延堂。用自身的行为去改变同学的时间观念，帮助学生更好的分配时间，让课堂的每一分钟得到完美的发挥，建立充实高效的课堂氛围。

3.及时巩固练习，检测教学成果。

课堂练习是了解学生对新知的掌握状况的最佳路径。其作用有三个：1.巩固学习成果；2.检验学生的接受状况；3.做到“学以致用”。因此，设计练习时要用心，注意个体差异，分层练习，坚决避免反复。其次，课堂作业要紧扣所学内容，层次鲜明，使每个学生都能独立完成并获取进步，及时反馈。另外。课后的辅导也不容忽视，针对共性问题要对全班进行仔细讲解，个别问题个别处理。绝不遗留问题，坚决做到“今日事，今日毕”。

4.巧用课堂评价，激发学生热情。

尊重、理解、宽容的课堂评价，是和谐课堂的前提。课堂评既有老师的评价也有同学的评价，其中老师的评价更为关键。老师的评价应以赞赏和鼓励为主，融合亲和的态度、丰富的表情和肢体语言等，对激发学生热情，增加学生的信念，提高学习效率十分有利。如学生回答正确时，要说：You‘re great.Thank you.”“Excellent”“Well done!”。学生答错时，要说：“ Don’t worry.Try again.”“ Think it over.Never mind.”学生胆小时，可以鼓励说“Don‘t be afraid! Be brave! ”老师的评价切忌简单地否认，更不容许嘲讽。

5.展现个人魅力，提高教学效果。

在课堂上，老师的自身魅力在教学中也起着潜移默化的作用。教师要尊重学生，用正确的、健康的思想去教育学生，以高尚的灵魂和言行感染学生。树立“终身学习”的思想，让我们以“学高为师，身正为范”的人格去点亮学生们内心深处“追求真善美”的希望之火！

综上所述，新课程改革任重而道远。追求高效教学更是每个英语教师的心愿。即使新课改在课程理念与课堂实行的整合进程中会出现很多新的问题，但也给新情势下的英语课堂教学带来新机遇。我们坚信随着老师正确解读新课改理念、面对问题冷静思考，借助本身的反思、善于总结，勇于实践，在学生踊跃的配合下，新课改必然可以博得一片湛蓝的天。