新时期小学班主任工作之我见

时间：2024-09-03

胡祖平

（重庆市秀山县清溪场镇三合小学重庆 409911）

在当前的教育发展趋势下，小学教育形式已经发生了根本性的转变，作为学生教育的关键阶段，应该积极转变传统教育管理观念，提升小学教学的实效性。班主任是小学生的管理者，新时期对于班主任工作也提出了全新的要求和挑战，只有班主任积极改进工作对策，探索更加适合学生成长和发展的管理形式，才能适应当前教育发展的实际需要，为小学生营造出一个良好的学习氛围，促进小学生更好的成长。

一、新时期小学班主任工作过程中面临的主要问题

在研究和分析新时期小学班主任工作策略之前，首先有必要对班主任工作过程中存在的突出问题进行简要阐述，这样才能在工作过程中有所侧重，提升班主任工作的整体质量。总体来看，新时期小学班主任工作过程中主要面临以下几方面问题：

1.班级管理观念相对陈旧，无法适应新时期教育发展形势

在小学班主任工作过程中，班级管理观念具有决定性的影响。在新时期背景下，教育形势发展较快，各种全新的教育观念也接踵而来，对于传统教育理念形成了巨大的冲击，这就需要小学班主任能够积极学习，及时更新自己的教育理念，这样才能很好的适应教育形势的发展[1]。但是从目前的情况来看，还有一部分小学班主任没有从传统的工作中走出来，依然按照既有的班主任管理形式进行工作，这些传统的班主任工作形式虽然是在大量的实践经验基础上形成的，但是已经不能适应新时期教育的发展趋势。所以说，新时期小学班主任工作中面临的首要问题就是观念更新，只有这样才能高质量的完成班级管理工作。

2.对于班主任自身教育素质要求更高

对于小学班主任来说，除了承担学科教育任务之外，还要对班级进行有效的管理，为小学生创造良好的学习环境，尤其在新时期，这就对小学班主任提出了较高的要求[2]。也就是说，小学班主任应该具备学科教育能力和班级管理能力，还要对教育心理学方面的知识有所了解，能够在了解小学生学习特点的基础上，选择最适合的班级管理模式。因此一些班主任在新时期的工作就显得有些力不从心，这主要是因为部分小学班主任缺乏学习意识，不能及时通过专业知识学习弥补自身教育素质方面的缺陷。除此之外，小学班主任还应该学习一些信息化教学方面的知识，善于利用现代信息技术，提升小学班级管理和教育的实效性。

3.缺少与学生家长之间的沟通

对于小学生来说，最有效的管理方式就是老师和家长积极配合，共同发挥应有的作用，这样才能促进小学生更好的成长。但是在新时期的班主任工作实践中，仍然存在班主任和家长沟通不足的情况[3]。对于小学生来说，家长具有至关重要的影响，也是最了解小学生的。因此，只有班主任积极与家长进行沟通和交流，了解家长对于班级管理的诉求，听取家长对于班级工作的意见和建议，才能不断完善班级管理工作，提升班主任工作的整体效率。但是目前还存在班主任和学生家长沟通机制不健全的情况，班主任与家长之间不能充分交流意见，工作中班主任也基本都按照自己的想法开展，这对于班级工作是非常不利的。

二、新时期小学班主任工作的有效对策

从以上分析中可以看出，新时期班主任工作中还面临着诸多的问题和挑战，为了实现工作质量提升，班主任应该牢固树立学生意识，从学生实际出发，积极探寻有效的工作方式，改进工作中存在的不足。

1.抓好小学班级文化建设，形成良好班风

在当前的班主任工作过程中，班级文化建设存在不受重视的问题，这也是影响班主任工作质量的主要原因。要想有效提升班主任工作水平，班级文化建设必须摆在首位，但是受传统教育观念的影响，在当前的小学教育实践中，班主任都将教育精力集中在学生的文化教育之上，认为提高学生的知识水平和考试成绩，班级文化建设自然就会提升，这一观点是错误的，也是不可取的[4]。小学生处于教育的初始阶段，各方面的能力和思维都尚未形成，良好的班级文化建设可以帮助小学生逐渐养成良好的学习习惯，让小学生在潜移默化之中接受班级文化的影响，塑造健全的人格和意志品质，为以后的学习奠定坚实基础。因此，小学班主任应该积极转变传统的教育思想，将班级文化建设作为教育的主要内容来抓，在思想上高度重视，不断创新和转变教育思路，探寻各种行之有效的方式，为学生营造一个良好的学习和生活环境。

2.与家长建立良好的沟通机制

在班主任工作中，应该充分发挥家长和学校之间的协同作用，共同实现学生教育水平的整体提升。这就需要班主任积极与学生家长进行交流，采用多种行之有效的方式，建立与家长之间的沟通机制。听取家长对于班主任工作的意见和想法，对照家长的合理要求，积极改进自己工作中存在的不足和缺陷[5]。同时，对于学生在学习过程中存在的问题，积极与家长进行沟通，与家长一起探讨解决问题的最有效方式，让家长参与到新时期的班主任工作中来，切实发挥家长的有效作用，打造学校和家长联动的教育管理模式，促进小学生更好的学习和成长。