浅谈高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

肖水长

（江西省赣州市于都县第二中学 江西赣州 342300 ）

高中阶段的物理课程也是十分重要的，它在高考中也占着主要组成部分，并且在教学大纲中也明确的指出要注意学生抽象思维能力的培养，然而这个能力是逐渐在教学过程中培养出来的。所以为了能够有效的提高学生的学习质量和学习效率，教师也将高度重视抽象思维能力的培养，因此笔者将对目前抽象思维能力在高中教学的问题进行详细的分析，同时在针对其问题提出相应的解决策略[1]。

一、提高学生抽象思维能力在高中物理教学的重要性

抽象思维能力为未来学生工作以及学习奠定了基础。其实任何事情不能光看当下，要从长远的眼光来看，因为在人生的发展过程中思维想象能力是一个人的必备能力，而我们所的社会正是一个发展迅速，科技和技术提升的时代，高中阶段的学生已经开始逐渐的走向社会，然而学校中所积累的知识的一个方面，如何才能适应社会时代的发展，那么需要的是在各项学习中总结经验，这才是你最应该掌握的。其实知识是无限的，是永远学习不完的，但是知识的思维方式如果掌握了，那么对待任何知识的学习都会毫无压力。然而所谓的抽象思维能力恰巧就符合了，但是想要培养这项能力不是一蹴而就的，需要在学生的高中阶段进行脑力的开展，并且教师也要将培养学生的抽象思维能力高度重视起来。高中的物理课程具有一定的逻辑性和思维性，所以在物理学科的学习中既有效的培养了学生的思维能力又符合教学要求，同时为学生以后的工作和学习奠定了坚实的基础。

二、目前高中物理教学中抽象思维能力中所存在的问题

其实对于现阶段的高中生来说他们的综合水平分析能力还是比较薄弱的，以至于不能满足现代高中的教学需要。例如：如果让学生对简单点的问题进行分析还好，但是只要将问题变得更深入或者是更复杂，那么这时候学生的分析水平明显不够用，出现不知如何是好的情况；虽然大部分的学生具备了对知识归纳的能力，但是对于判断推理能力就比较差了，但是对于高中阶段的学生来说，都是要经过一系列的培训的，同时使各个学科之间能够相互影响，因此学生也就具备了相应的推理能力，可是在整个推断的过程当中，因为受到学生本身就有着生活经验的影响以及受到由于分析能力所造成的影响都能够有效的判断出推理应用并不理想[2]。

三、在高中物理教学中如何提升学生抽象思维能力的策略

1.在原有的基础上不断的加强学生抽象思维的转变。而且我们我都明确的指导，其实在高中阶段的学生都是具有较强的思维能力的，所以当所讲授的学习内容中凡是有关比较形象具体的东西，学生都是比较容易理解和接受的，所以在物理课程学习的初级阶段，作为物理教师要能够根据刚步入高中的学生个人学习特点以及思维方式进行相应的转化，但是这件事情不是一朝一夕就能够顺利解决的，这是一个转化的过程。而作为高中的物理教师要能够将思维下抽象的学习内容有效的展示出来，同时可以让同学通过复杂的事物看到内容的本质，以此来保证学生初中阶段的思维方式可以快速的转变到高中抽象思维模式。

2.课程的设计和抽象思维能力的培养有着密切的联系。在高中物理教学的课堂当中教师要着重的培养学生抽象思维能力，而且教师还应该正确的引导学生进行学习，制作科学合理的教学课程，丰富课堂教学内容创建合理知识架构。除此以外教师还应该做到的就是根据大纲的内容进行教学，为学生所设计的内容都是难度适中的，并且逐步加深知识的内容，以此能够让学生充分的意识到这个阶段的心理特点以及对事物的认知情况，这样一步一步的引导并培养学生的抽象思维能力[3]。

3.在物理实验课中要高度重视学生抽象思维能力的培养。是实验课程是有效培养学生思维能力的重要途径，同时在实验课中也能够加强学生对课程内容的足够认识，从而也起到了促进将学生具体的思维转变到抽象思维的变化过程，因此作为物理教师要能够时刻的观察学生实验状况，同时在此基础上引导学生对实验的进一步探讨，这样就足够体现出抽象思维不断完善的具体过程，从而也有效的使学生创新思维能力以及分析能力的问题得到了有效的培养。

4.课后习题质量的选择和讲解。其实课后的练习是对所学知识的一个巩固的过程同时也是有效提升学习质量的关键步骤，而教师对学生习题的讲解将是有效提高学生抽象思维能力的关键，从而这时候也就要求物理教师在为学生选择习题的时候一定要注意侧重培养学生的理解能力，同时提高学生对题型的分析能力和联想能力，在讲解题型的时候就是要注意能够以精简的语言来讲述题意以及解题的过程，同时要将重点的题型进行深入的分析和探讨，争取做到的就是举一反三，一题多变，并且通过学生的反复练习来培养学生的抽象思维能力，为以后学生的学习和工作奠定坚实的基础。

结语

总而言之，随着经济的不断发展和提高，教学事业也在进行不断的深化和改革，所以目前的高中教学中一直以培养学生抽象思维能力为主要目的。而在高中课程中物理学科是一门具有较强逻辑性和思维性的学科，所以在物理课程的教学中教师一直在着重的培养学生抽象思维能力，同时也正是在物理教师的教学素质不断提升下，物理教师将对理论知识以及实验方法进行着不断的探讨和研究，从而使学生在整个学习过程中可以使抽象思维在原有基础上有了一定的提升。