游戏教学法在小学美术教学中的应用

彭 慧

（山东省肥城师范学校附属小学 山东泰安 271600）

在小学课堂中开展美术游戏活动可以培养小学生的动手实践能力和创作能力，新课标教学标准中明确规定：要让学生在兴趣中学习，在快乐中感受艺术的魅力，帮助同学们个性往良好的方向发展。因此，教师应该充分发挥美术游戏课堂模式的优势，营造出愉快的课堂教学氛围，使同学们的思维能力与自主探索能力得到发展。

一、游戏教学法在小学美术教学中应用的意义

1.有利于激发同学们学习的兴趣

正所谓：兴趣是最好的老师。只有同学们对所学的内容感兴趣，教师的教学才能达到事半功倍的效果。在小学美术课堂中融入游戏教学，有利于将同学们的注意力吸引到课堂中来，在兴趣的基础上，他们更容易发散思维，自然也就能更快更好地学习知识。比如：在《生活中的趣事》单元的教学时，教师可以在黑板上画出一个大圆，然后请同学们猜一猜这个大圆是何物？学生们积极思考，有的人说是月饼，有的人说是太阳，有的人说是篮球等等。其实，这个问题没有一个标准的答案，但是可以让同学们积极发散思维，将他们学习的动力激发出来了。

2.有利于发展同学们的创造创新思维

小学生处于思想发育的关键阶段，对周围的一切事物都充满了好奇心，因此，美术教师在课堂上应该积极利用游戏教学，以此来吸引同学们的注意力，激发他们学习的热情，营造出愉快和谐的学习氛围。例如：在《认识昆虫》这一单元的教学过程中，教师可以用一个简单的游戏进行课堂导入。先在黑板上画一些去掉了翅膀的飞行昆虫，然后再将几种不同的翅膀一一加上去，在这个过程中注意与同学们互动，激发他们的实践兴趣。接着，教师给每一个人下发卡纸，引导同学们根据自己的想法进行自由创作。

3.有利于提高同学们的学习效率

在教学过程中，教师只是一个引导的角色，而最终目的是要同学们拥有能够高效率学习的能力。美术教师可以设计一些游戏，在游戏中引导同学们学习，在了解学习内容的同时还要掌握学习的方法，只有这样，他们才能举一反三，真正达到教学目标。例如：在《旧物再利用》的游戏过程中，首先，教师拿出几件同学们平常没有见过的“艺术品”，然后让同学们猜一猜制作这些“艺术品”的材料。等大家经过一番思考与讨论之后，教师将这些“艺术品”拆开，并告诉同学们它们的原料都是日常生活中的废旧物，以此来启发他们在日常生活中要细心关注身边的事物，要能够发现身边的美。

二、游戏教学法在小学美术教学中应用的策略

1.注重教学氛围的营造

在小学美术课堂中进行游戏教学并不是完全为了游戏而学，其游戏教学的内容必须遵循教材内容的框架。在小学美术课堂的教学中，教师要对“学”与“玩”有一个明确的限定与把控，游戏教学是为了通过各种有趣的活动来激发小学生学习的热情，进而使他们在一个愉快的氛围之下提高学习效率，进而提高自身的艺术审美能力。游戏有活跃课堂，吸引同学们注意力的作用，教师要充分利用这个优势，将其与课堂内容的教学紧密联合起来，只有学生爱学习，才能真正体会到学习的乐趣。另外，教师在设置课堂游戏时要结合班级同学们的性格特征，知识水平以及游戏环境来进行合理规划。例如：低年级的同学的游戏难度应该较低，如剪纸艺术，听说读画等等。高年级的同学也可以设置一些比较激烈的游戏，有你画我猜，你问我答等等。除了游戏的设置，教师还应该注重游戏环境的布置与材料的准备。比如一些小奖品类似小红花，小红旗，小笔记本之类的，作为胜利的奖励。

2.注重游戏的重心

小学生是一个非常有活力，对周围事物都充满了浓郁好奇心的群体，他们好动，不愿意被限制在某个范围之内。在小学美术的教学课堂中，教师在讲台上长时间讲述知识点，很容易让同学们产生倦怠的情绪。这时，如果老师能够把握好时机，适时在教学过程中添加一个游戏，不仅能够唤起同学们的求知欲，还能使课堂的氛围更加愉悦，同学们感到轻松愉快，后面的教学自然也就更加容易了。另外，课堂的教学也不能过于依赖游戏，否则就会适得其反。一般来说，一堂美术课设置2个游戏左右，每个游戏的时常要把握在6分钟之内。如果游戏过多且持续太长，那么教学内容无法按照进度讲授，教学目标也无法完成。长此以往，美术课将变得毫无意义，从表面来看教学氛围非常愉快，同学们也都在积极参与，但是从本质上学生在课堂上并没有学到有用的知识，最终也会对其失去兴趣。

3.借助多媒体教学

在当前这个信息时代，计算机，互联网技术几乎遍布生活的各个方面，并且为我们提供了极大地方便。在小学游戏课堂中，教师可以充分利用多媒体的优势，借助其图片，视频，音频的随时播放功能，使同学们可以感受到一个更加生动形象的学习氛围。游戏教学的过程中利用多媒体，有利于烘托游戏的氛围，游戏内容更加丰富，使同学们愿意积极地参与到游戏中来，从而提高教学的质量。例如：在《多变的线条》单元的教学中，教师可以设置一个“听画结合”的游戏。即用多媒体播放一些不同的类型的音乐，有爵士乐，古典乐，钢琴曲等等，在这些音乐的熏陶之下，同学们随之摆动，指尖跟着旋律画出各种优美的线条。

结语

综上所述，在小学美术课堂中运用游戏教学对于教学质量的提高有很大的帮助，也有利于同学们艺术鉴赏能力的提高。美术的教学也是一门艺术的教授，游戏教学使教学方法更加丰富，教学内容更加多彩，教师要充分意识到并且利用其优势进行教学，营造一个愉快和谐的教学氛围，激发同学们学习的兴趣与热情，从而提高他们对艺术的鉴赏能力，为今后的学习生活奠定良好的基础。