如何利用信息化环境实施小学语文阅读教学探讨

邓员琴

（江西省鹰潭市余江区春涛中心小学 江西鹰潭 335200）

引言

随着信息技术的快速发展，教育事业也得到了一定的改善。信息技术在教育事业中的应用，打破了传统的教学方式，极大地促进了教学效率的不断提升，为社会上培养新型的人才奠定了基础。信息技术在小学语文阅读教学中的应用，可以将语文阅读中的各种丰富的情景转化为生动的景象，以此来简化学生们对阅读内容的理解，并让小学语文阅读教学变得更加具备趣味性。因此，在本文当中，主要对信息技术环境下，加强小学语文阅读教学的有效策略展开研究。

一、借助信息技术，使阅读内容更加丰富

信息技术是一项现代化社会的新型技术，在各个行业当中的应用都非常广泛，在语文阅读教学中使用信息技术，可以实现将一些学生们难以理解的文字，转化为更加生动形象的景象，提高学生们对语文阅读的理解效率，从而为小学语文阅读教学的发展打好一定的基础。很多小学生们对一些新奇的事物容易产生兴趣，在提高小学语文阅读教学效率的基础上，最为重要的就是要培养小学生们的阅读兴趣。老师可以借助信息技术多种丰富的教学手段，让语文阅读具备着较强的趣味性，不断地丰富语文阅读的内容，促进小学语文阅读教学的发展。

比如，在学习《雪地里的小画家》这篇语文课文的时候，一些学生自身缺乏着一定的想象力，那么，老师可以使用信息技术，将这篇课文当中所描述的景象进行绘制，或者寻找相关的视频和动画，来让学生们进行观看。一般来讲，小学生们都会对这些比较有趣的动画产生兴趣，学生们在观看的过程中，就会对其中所要描述的故事有所理解。老师再引导学生们学习课文就显得容易了很多[1]。

二、运用信息技术为学生们创造阅读情景

随着新课程的不断改革，其中对小学语文阅读教学提出了明确的教学目标，在培养学生们语文阅读兴趣的基础上，要体现“以人为本”的教学理念。在以往的语文阅读教学当中，都是老师带领小学生们进行阅读，忽略了小学生们自身学习能力的提升。那么，在现代化教育事业当中，老师应当有效地借助各种先进的教学方式，为学生们创造一定的阅读情景，以此来培养学生们的阅读能力，让学生们自身要掌握阅读技巧，有助于学生们养成良好的学习和阅读习惯，为学生们综合能力的培养打好坚实的基础。

例如，在学习《大自然的语言》这篇文章的时候，很多学生们可能并未在实际的生活当中进行观察，对于大自然的语言也并未有什么概念。那么，老师可以借助信息技术，给学生们观看关于大自然的图片和一些视频，并对学生们进行讲解，大自然用它特殊的语言，给人们带来了更加多样化和生动的景象。小学生们在这种情境当中，就能够体会到课文中所描述的内容，同时，也能够让小学生们有着更加丰富的想象力，使他们逐渐养成善于观察周围生活的习惯。

三、有效利用信息技术拓展学生们的课外阅读

在小学语文阅读教材中所学习到的各种内容，都是从很多名家著作当中节选出来的章节，这些语文阅读素材的学习，对小学生们的智力发育和思想丰富有着一定的局限性。小学生们在成长的关键时期，必须要学习和接触到更多丰富的阅读内容，才能够使小学生们的眼界更加开阔，使他们的思想更加多样化，同时，也能够培养小学生们丰富的想象力。那么，在信息技术环境下，老师应当更好地利用信息技术，来拓展学生们的课外阅读，丰富学生们的思想认识，为小学生们在未来的学习和成长奠定坚实的基础[2]。

比如，老师在带领学生们学习《坐井观天》的时候，带领学生们认识小青蛙在井底中的思想和价值观念，再从另外的角度让学生们对井底之蛙的思想进行分析和研究。同时，在借助信息技术，给学生们展现其他更多与之相关的寓言故事，，像《守株待兔》，《揠苗助长》，《掩耳盗铃》等等。学生们在对这些寓言故事展开学习的基础上，自身的思想观念也会得到一定的改善，对学生们综合素养的提升也有着良好的促进作用[3]。由此可见，信息技术在小学语文阅读教学中的运用发挥着巨大的价值。

结语

总而言之，小学阶段作为学生们学习的关键时期，小学语文阅读教学的展开，在信息技术的运用下，能够得到较好的改善，不仅可以使语文阅读内容更加丰富，还能够促进小学生们阅读能力的提升，丰富小学生们的阅读范围，使他们的知识内容更加宽阔，也极大地推动了教育事业的快速发展。因此，老师们应当根据小学生们的学习状况，科学合理地运用信息技术给小学生们展开语文阅读教学，推动教育事业的稳定发展，为社会上培养更多优秀的人才。