小学英语有效教学途径的几点尝试与探索

徐丽娜

（江西省上饶市广丰区横山镇中心小学 江西上饶 334606）

一、小学英语当前教学过程中存在的问题

由于新课改的影响，小学英语教学的效率虽然有了显著的提升，但是，却依旧存在很多问题。为此，必须要深入地分析以下这些问题：第一，教师能力不足。很多小学阶段的英语教师，能力一般，很少有教师运用英语进行日常的交流，或者以英语的方式，与学生进行课堂的互动，所以，使得学生的英语学习只停在课堂上。第二，教学方式单一。在传统应试教育的影响下，很多教师依旧使用单一的方式，进行英语方面的教学。第三，师生之间缺乏沟通和交流。对于英语课堂互动，基本上很少，如果教师以英文的方式，与学生进行互动，学生基本也是不回应的。这主要是因为学生缺乏锻炼，不敢开口，久而久之，学生对英语越来越反感。

二、小学英语有效教学途径的几点尝试与探索方法

1.通过情景创设，加强师生之间的互动性

由于小学生年龄较小，思维活跃，对新鲜的事物具有较强的好奇心为此，教师可以结合学生的兴趣和爱好，根据具体的教学内容，开展趣味的教学活动，让学生在玩乐的过程中学习相关的英语知识，以此让学生感受学习英语的乐趣。比如，在进行“My home”教学时，教师可以让一个学生扮演带领同学参观自己家的人，再由四五个学生扮演参观者。这时，由学生A带领着参观他家的学生走到他家的门前，向学生介绍：“This is my home.Welcome to my home.”然后，学生可以融入文章中一些常用的句型和这篇文章中需要学习的单词和短语，就像“What can you see...”“You can see...”等等。接着，学生A带领学生来到他的房间，他的房间挂了很多照片，这时，学生A问道：“What can you see in the picture?”有学生回答说：“There are your parents in the picture.ls this your sister next to you?”学生A接着回答说：“No，she’s my sister.She just looks small.She has a bad temper.”通过这样口语交流的方式，学习整篇文章的内容。既可以提高学生的语言表达能力，又能够激发学生对英语的学习兴趣。

2.通过合作学习的方法，开展游戏教学

现代化的教育与传统教学不同，它更注重学生独立能力和团队意识等方面能力的培养。所以，教师在课堂教学过程中，可以通过小组合作的学习方法，让学生互相帮助，互相竞争，在团队交流和沟通的过程中，加强学生的集体意识，以此让学生感受团结就是力量，从而提升学生的综合素养。而且，合作的学习方式，也可以帮助学生从他人身上认识到自己学习中的不足之处，以此不断地提升自我，完善自我。比如，在进行“What would you like”教学时，教师可以让学生以小组为单位，进行一场小组之间的比赛。首先，小组以3人为一组，教师需要准备二十张纸，上面分别写着十种用中文表示的食物，十种用英文表示的食物。然后，将二十张纸放在一个盒子里，由每一个小组成员派出一个代表在盒子中抽三张纸，分发给自己的成员。比赛以淘汰赛的方式进行。在比赛过程中，学生和教师都必须用英文来表达自己的想法，哪一组没有答出，则被淘汰。就像教师提问：“What would you like for dinner？”接着有学生举手回答：“I want chicken and rice for dinner，and I’d better have a glass of orange juice.”这时，手里拿着“chicken、rice和juice”单词的学生需要举起自己手中的纸，而带有中文的学生如果先举起手中的纸，就需要将手中中文的单词翻译成英文，并正确的读出。一旦有学生回答正确，则淘汰手上哪有相同食物纸张的学生，进行下一轮。通过这样合作互动的游戏方式，让学生在抢答过程中感受到自己英语学习的不足之处，以此了解学习英语的乐趣。这样，既可以提高学生的应变能力，也能有效地提升学生的口语表达能力。

3.渗透文化，呈现英语文化的魅力

通常情况下，英语在生活中的应用并不是广泛，所以，学生接受英语知识，主要依赖于课堂上的学习。因此，在实际的教学过程中，教师可以结合英语的文化历史，创建不一样的教学情境，让学生从中感受西方国家的文化特色。在英语学习过程中，对于英语知识的学习，除了一些日常的教学任务以外，教师还需要注重文化与知识的结合，让学生从文化领域方面，感受英语知识的乐趣。所以，在进行课堂教学时，教师可以通过多媒体技术，筛选一些西方文化知识，或者视频，向学生介绍不同的英语知识，并录制一些纯正英文的音频内容，让学生了解正确的发音方式，以及西方人口语表达的一些习惯。就像路边一块警示牌上中文写着请勿践踏草地，下面用英文写着：Don’t step on the grass.而西方国家则会表达为：Keep off the grass.这就是中西方表达的方式不同，中式的英文是按照中文翻译而成，而西方国家则是一种口语表达。通过这样的方式，让学生了解中西方语言表达的区别。通过这样的方式，引导学生感受中西地域不同，发音方式不同，表达方式的区别，以此帮助学生更好的学习英语。这样，既可以让学生感受英文的学习魅力，也能够提高学生对英语知识的认知能力。

结语

综上所述，在小学英语课堂的教学过程中，教师必须要了解教学中存在的问题，并进行详细地分析，结合课堂教学的具体情况，通过不同的教学方式，提高学生对英语的学习兴趣，以此改善课堂的教学质量。