高考改革对高中数学教学的影响与对策研究

张 铎

（黑龙江省佳木斯市第八中学 黑龙江佳木斯 154005）

引言

随着高考考试制度发生变化，对高中学生学习造成一定影响，同时也为高中学生学习带来机遇。高考改革对高中教学目标和培养学生模式发展指名方向，为了适应时代发展与进步，需要结合高考改革对高中数学教学影响制定相应对策，以此促进学生学习和发展，本文就高考改革对高中数学教学的影响与对策进行探究.

一、高考改革下，高中数学教学现状

1.教学内容实用性不强

在实际生活中，高中数学学习内容应用较少。而高考改革的主要目的就是改变传统教学中教学内容与实际生活不符的问题，使学生可以学以致用，以此提高学生综合能力，提高教学质量。在高中数学学习中，代数、立体几何都是比较重要学习内容，但是在实际问题中，应用较少，甚至是无用，这与数学教学目标并不一致。学生在学习过程中，多数是为了考试而学习，忽略学习真正意义。数学教育的真正目的是培养学生应用能力。使学生将数学知识应用在实际问题，但是在目前教学中数学教学并没有起到作用，而高考改革则是为高中数学教育发展指明方向。

2.应试问题严重

高中数学教学中，受应试教育影响严重很多教师在教学过程中，主要以考试为主，忽略学生对数学知识掌握[1]。在实际教学中，教师考试重点作为学生学习重点，比如数学中函数内容，这些内容在考试中出现次数较多，导致教师在教学中，将其作为教学重点，利用传统教学方式进行教学，思维能力培养。应试教育对学生学习和发展具有十分不利影响，学生在学习过程中，忽略学习能力和应用能力培养，这也是我国很多高校出现“高分低能”学生的原因。

3.教学内容单一

在数学教学中，教学内容主要是几何图形、公式、代数等等，相交于其他学科，其内容比较单一，学生学习过程中只能面对枯燥、抽象的数学知识，无法体会到学习乐趣，这对于学生学习来讲十分不利，同时在教学中无法提高学生学习兴趣，不利于数学教学发展。

二、高考改革下提高高中数学教学效率对策

1.根据新课标要求进行教学

高考的改革，对高中数学教学带来很多影响，为了应对高考改革对数学教学影响，在教学过程中，教师应该根据新课标要求对学生进行教学[2]。根据教学大纲要求，结合教学内容，对学生进行中针对性教学，以此突出教学重点，培养学生数学思维，使学生学会学以致用，只有这样，才能够推动高中数学发展，培养学生综合素质。

2.重视必备知识教学

随着新课改发展，对高中数学教学提出新的要求，学生在高中数学学习中，需要掌握教材中必备知识，并且达到应用的应用水平。因此教师在实际教学中，可以根据此对学生展开教学，在教学中，使学生掌握数学必备知识，以此实现必备知识教学。 在教学中，教师应该注意不能降低对学生要求，也不能过于强调，同时教师应该对教学内容进行延伸，使学生在了解知识本质同时学习其他内容，以此丰富学生知识面。在高考中必备的知识有：函数内容（三角函数、函数图像）、解三角形、代数、几何、数列、概率、不等式等等，这些内容都是教学重点。教师在教学过程中，可以突出这些内容，进而落实必备知识教学。

3.培养学生数学思想

在数学考试中，无论是哪一个地区对学生数学思想应用能力十分重视。在高考中主要考查学生：函数思想、数形结合思想、转化思想、整合思想等等，数学思想中蕴含着很多数学基础知识[3]。学生只有熟练掌握和应用数学基础知识，才能在数学解题中熟练应用数学思想。基础知识是连接数学知识和数学能力的一种媒介，学生在求解的过程中，数学知识为基础，利用数学思想的方式通过知识转化，完成解题任务。在高考改革背景下，教师需要重视学生数学思想的培养，巩固学生基础知识，使学生在解题过程中可以熟练的应用函数思想、数形结合思想、转化思想、整合思想。以此提高学生学习效率，推动高中数学教育发展。

4.培养学生核心素养

在数学教学中，教师应重视对学生核心素养培养，通过教学，使学生形成良好的学习习惯，能够适应未来个人发展和社会发展，学会以数学的角度观察问题，进而提升自身综合能力。在高中数学阶段培养学生的核心素养主要包括以下几点：数学抽象思维、逻辑推理能力、数学建模、直观想象能力、数学运算和数据分析能力。就目前在高考中，考试内容主要是对学生思维能力、推理能力，运算能力进行考察，使学生通过自身综合能力解决数学问题。在数学教学中，教师应重视学生核心素养培养，使学生在学习过程中可以利用已学数学知识，通过自身能力解决数学问题。此外，数学核心素养培养，对学生思维能力、数学学习能力、运算能力培养具有促进作用，因此在教学中，教师可以结合教学内容，根据教学要求对学生进行教学，以此提高学生综合素质。

结语

总而言之，在高考改革背景下，教师应重视高考改革对数学教学影响，在此基础上制定教学策略，以此培养学生数学学习能力，使学生在高考改革背景下，提升自身综合素质培养自身数学素养，为未来学习和发展奠定基础。