小学班主任工作浅谈

（贵州省毕节市七星关区毕节五小 贵州毕节 551700）

一、班主任工作务必与科任教师团结协作

我就班主任工作经历，在这里和大家探讨一下我是如何与科任老师合作的。[1]

1.协同科任老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任，由于班主任在学生心中的特殊地位，学生往往在班主任面前有所保留，但面对班主任的学生就不会有这样的顾虑，所以老师反映的一些问题往往是学生真实的一面，班主任应该是真诚的，倾听老师的提醒、建议甚至批评。例如：我班很多学生上数学课纪律很好，可一上某些科任老师的课就扰乱课堂，针对这种情况，我通常与科任老师联系，去听他们的课，看看到底是什么原因，是哪几个学生扰乱课堂纪律，找出问题的根本原因，看看班级座位是不是该重新编排，在我没课的时候加强巡视，让学生感觉到班主任时刻在他们身边。[2]

2.班主任要养成和科任老师定期沟通的习惯，积极主动地互通班级情况，从而达到互相配合，共同为班集体建设出力的目的。从工作角度看，科任老师是班主任的同事；从教育角度看，大家是“同一战壕里的战友”，有共同的目标，心往一处想，劲往一处使，可以形成强大的合力。[3]

3.以诚相待，班主任和科任教师团结协作，前苏联著名教育家马卡连柯指出：“如果五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就比十个各随己愿地单独行动的优秀教师产生的效果要好很多”。协调学生各学科的全面发展有的学生为了得到班主任对自己好的印象，对班主任老师所任教的学科学得很认真，成绩很好。但对个别科任老师所任教的学科学得不是很扎实，成绩一般。对于其它学科，如果班主任重视，学生相应就重视，学生对于非班主任任教学科的学习积极性，很大程度上与班主任的引导相关，班主任必须对这样的同学进行说服教育，教育他们一个优秀的学生必须全面发展，从而达到调动学生学习所有学科的积极性。在班级这个“大家”里，教师间的交往是学生交往的榜样。教师间的团结、合作、友善等行为，潜移默化地影响着学生，学生就更容易产生这种行为方式并且长期稳定下来。用彼此的爱来浇灌每一个孩子，这样的教育才是成功的教育。

二、班主任工作的首要前提就是管理好班级

1.班主任要有爱心和责任心

一个优秀的班集体的形成是一个长期的过程，要想成为一名出色的班主任，把自己所带的班级管理的井井有条，获得学生的喜爱与尊敬，从中获得作为一名教师的快乐，很重要的一点就是责任心和爱心。担任班主任，无论什么事都要管，都要一点一点地教学生，可以说是被琐碎层层包围。所以说，作为班主任必须要有耐心，要有爱心，更要有责任心。要把学生当作自己的孩子，像教自己的孩子一样来教我们的学生。

2.制定合理的班级管理制度

班级目标是一个好班级形成的条件和进步的动力。制定班级管理制度，必须科学、实用，要求全体学生参加班级，在班级中讨论和通过。合理的阶级目标的制定给阶级带来了更多的向心力和凝聚力。我认为这比任何奖项，任何荣誉都重要。

3.树立良好的班风

（1）好的学习方式。学习是学生的主要任务，所以，学习风格是课堂风格的主要内容。在有计划地学习的基础上，培养学生的良好学习习惯。在课堂上培养良好的学习方式也需要很长的时间，通过与学校的合作，我们可以监督和评估学生的日常表现，并及时表扬和鼓励成绩好的学生，找出学生不能达到要求的原因，帮助他们提高。

（2）自觉遵守纪律。我们对学生强调纪律，希望学生能在学校有效学习，而不是把大量的时间和精力花在追逐和玩耍上。

（3）在班上培养团结友爱的精神。我们应该使每个学生都在情感上形成一种向心力，形成一种团结友爱的良好的班级作风。学生很容易因为小事而产生冲突。在这个时候，我们应该耐心地了解事情经过，教学生宽容、谦虚，学会感恩。[4]

三、如何做一个优秀班主任

1.以人为本，爱心感化

我们教学生在他们之间建立爱的桥梁。这样，老师就会有一个爱，用爱触动他的心。用爱来移动它，用理智去学习它。老师爱温暖他，用情感去影响他，用理性去说服他，从而促使他积极地认识和改正错误。

2.同伴相助，友情感化

同学的帮助是必不可少的，同学的力量胜过老师的力量。一旦在同学之间建立起友谊的桥梁，同学们之间就没什么可说的了。学生感受到学生之间的信任，觉得学生是自己的朋友。让同学感受到同学带给他们的快乐，让学生能在快乐中学习和生活。在学习和生活中感受到无限的快乐。通过对同学的教育，感染，促进同学之间的情感交流，产生良好的效果。[5]

3.因材施教，循循善锈

俗话说：一把钥匙开一把锁。每个学生的实际情况都不一样，要求班主任深入了解学生的行为、习惯、爱好和落后的原因，确定有效的对策，根据材料进行教学，因人而异，正确引导。因此，我用爱作为媒介，在师生之间架起一座桥梁。充分发挥学生的力量，安排有强烈责任感、学业成绩好、对他人有帮助的人与他同坐，给予他学习和思想上的帮助，以唤起他的自信、进取精神，使他改正缺点，引导和激励他努力学习，成为一个好学生。

作为一个教育工作者，作为一个班主任，我们应该对每个学生和每个孩子都心怀感激，善于发现他们的亮点。也正是由于老师的信任、尊重、理解、激励和宽容，他才重新获得了自信。