“建筑产业现代化”背景下现代建筑技术专业群建设研究与实践*

（山东科技职业学院 山东潍坊）

高等职业院校的建设与发展必须高度重视专业群的建设与发展，专业群建设是高等职业院校建设的重中之重，是学校整体水平和建设特色的集中体现。通过不断强化专业群建设，对内涵建设提升，提高人才培养质量和职业教育办学品质具有重大意义。[1]

一、现代建筑技术专业群建设背景与意义

1.建筑业转型发展进程加快

进入十二五以来，环境和能源问题、劳动力成本不断上升等问题在国内凸显，倒逼着中国建筑产业的发展，建筑产业现代化是大势所趋。随着建筑产业现代化的推进，将现场装配式构件的生产搬进工厂进行机械化生产，现场使用大型机械装配施工，施工人员选拔受过专业训练的产业工人，极大降低现场作业人员数量与劳动强度，显著提高劳动生产率与工程质量，真正实现产业升级。[2]

2.高职人才需求分析

建筑产业现代化在国内爆发式的增长和对传统建筑施工颠覆性改革，带来了从建筑设计师、监理工程师等中高端人才，到制造、安装施工技术工人的系列短缺。据最新统计，我国建筑产业现代化专业技能和管理人才缺口接近一百万人，加上建筑产业化工人，缺口已近八百万，而目前建筑产业现代化所需后备人才在高校培养中几乎处于空白状态。建筑类高新技能型人才的短缺已成为制约建筑业快速发展与转型升级的瓶颈。

随着国家大力推广建筑产业化，加速建筑业转型升级，着力培养建筑产业化的设计、生产、施工与管理等专业人才。鼓励职业院校增设建筑产业现代化课程，积极推动建筑企业与高职院校合作，创新人才培养模式。这与高职院校培养面向建筑产业现代化第一线所需高技术、高技能人才的使命相一致，这就要求高职院校紧跟建筑产业转型升级，助推建筑产业现代化人才培养、培训。

二、现代建筑技术专业群建设基础与条件

山东科技职业学院现代建筑技术专业群是以建筑工程技术专业为核心专业，由建筑工程技术、建设工程管理、建筑装饰工程技术、市政工程技术4个专业组成，师资雄厚、专业能力突出。现代建筑技术专业群是教育部、财政部“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”重点专业，是山东省首批“3+2” 对口贯通分段培养招生试点专业即“建筑工程技术专业衔接山东建筑大学工程管理专业”；核心专业建筑工程技术专业教学团队为山东省省级教学团队，承办高等职业学校建筑类骨干教师国家级培训项目和省高职院校土建类骨干教师培训项目。2018年，现代建筑技术专业群获批山东省第三批高等职业院校品牌群建设项目。

三、现代建筑技术专业群建设思路与目标

紧抓国家推进新型城镇化、大力发展建筑产业现代化的战略机遇，发挥专业特色优势，聚焦建筑行业新业态，着力培育专业特色和现代建筑技术核心竞争力，在装配式建筑施工与管理、建筑工程BIM技术研发与应用等方面取得实质性突破，努力打造国内一流的现代建筑技术专业群；坚持工学结合、知行合一，创新“校企互融，能力递进”专业群人才培养模式，培养适应建筑产业现代化及建筑工程领域需要的创新型、发展型、复合型的施工技术与管理岗位杰出技术技能人才；建立建筑产业技术进步驱动课程改革机制，形成“课、岗、证”融通整合、工学结合的模块化课程体系；建立一支在建筑业内有影响力的、专兼结合、素质优良的双师结构专业教学团队；创新校企合作、产教融合运行机制，建成集教学实训、产品研发、技术推广、技能培训、职业资格鉴定“五位一体”的现代建筑技术实训基地；瞄准世界一流，汇聚优质资源，通过三年建设，将现代建筑技术专业群打造成国内一流的专业群，引领示范全国相关院校专业发展。[3]

四、现代建筑技术专业群建设内容与成效

1.深入产教融合、校企合作，创新人才培养模式

与山东万斯达集团，北京海天装饰集团等共建混合所有制二级学院及订单班，实现“校企互融，能力递进”，即学院与企业共建人才培养方案，充分利用双方的资源，达到专业与职业互融、课程与技能互融、教师与师傅互融、校园文化与企业文化互融、教学过程与生产过程互融；使学生获得从职业基本能力到职业核心能力再到职业拓展能力的递进式增长与发展。

2.构建”四层进阶式”模块化专业群课程体系

以立德树人为根本，以提高人才培养质量为核心，将课程育人、实践育人、文化育人理念，融入课程体系构建、实践教学体系实施、专业群文化建设中。

优化“五位一体”的高素质技术技能人才培养体系，构建“基础能力+专项能力+综合实务+岗位实践”培养为主线的“四层进阶式”模块化课程体系，以就业岗位群所需职业能力为框架、以真实项目为载体，把本专业人才培养目标分解为若干个独立的工作项目，形成能力突出和岗位对接的课证融通教学模块化课程体系，模拟真实职业岗位工作，进行技术、技能训练，教学过程采用将理论与实践相结合的全新的教学模式，使学生获得从职业基本能力到职业核心能力再到职业拓展能力的递进式增长与发展。系统设计与推进实施“基础技能实训+核心技能实训+综合实训+岗位实践”的能力递进实践教学体系；深化创新创业课程体系建设，开展创新创业竞赛，发挥学生专业专长，激发学生学习热情。

3.建立起一支高端引领、结构优化、梯队合理的“双师结构”教学团队

加强教师团队建设是提高专业群建设质量和水平的关键和根本所在。通过引进和培养，打造一支“大师引领、业务精湛、结构合理、国内知名”的高水平教学团队。创建名师工作室，在名师工作室的引领下，加强专业带头人和骨干教师培养与培训；通过名师工作室教师团队成员对青年教师的培训与讲座，提高青年教师队伍整体水平，形成教育教学、技术攻关和科研的协同创新机制，紧扣建筑业转型升级，组建梯队层次分明、年龄结构合理、综合素质过硬的教学、科研、技术服务团队。与山东万斯达集团、北京海天环艺装饰集团搭建2个师资培养培训平台，以两家企业现有培训资源为基础，校企共建教师培养、培训基地。专业群教师每年定期到企业进行实战培训，提升专业教师的双师素质。对新引进的青年教师，结合近两年入职的青年教师，通过名师工作室引领、以老带新、系本培训、下企业实践锻炼等途径，提升青年教师素质，加速青年教师成长，将其培养成为具有中级职称的准骨干教师；通过以上措施切实加强师资队伍建设，提高教师整体教学水平。

4.建成“五位一体”的专业群校内外实训体系

实训基地是高职教育实施职业技能训练和职业素质培养的必要场所，是提高人才培养质量的关键所在。共同推进共建校内生产性实训基地和企业实践教学（就业）基地，为培养学生实践技能和职业能力提供条件；对接国际标准，建设企业化管理、市场化运作、产教深度融合的现代建筑技术实训基地，基地包含校企共建省级装配式建筑实训基地、山东国际BIM人才培养培训基地、智慧建造实训中心及VR虚拟仿真实训中心四个项目。同时改扩建原有四个基础技能试验实训室，完善已有校外实训基地，新建十个校外实训基地。

紧跟产业转型，满足现代建筑技术专业群职场化实训要求，以满足教学、服务行业与地方经济、校企互利共赢的原则，对接国际标准，积极调研行业企业实际需求，强化专业相关课程内容与职业标准，以校内外实训基地和管理机制为立足点，建设“五位一体”的省级现代建筑技术实训中心。

总之，现代建筑工程技术专业群通过强基础、创特色、树品牌，经过全体教师一起努力下，通过人才培养模式创新、课程体系改革、实训体系建设等各方面取得丰硕成果，切实提高了建筑工程技术专业群的核心竞争力，全面提升专业群人才培养质量。