初中语文复习小窍门

杨 敏

（兴义市第四中学 贵州兴义 562400）

中学语文考试复习，大都要进行系统性的复习，在这若干类的复习中，每个教师所采用的方法各不相同，有得侧重于背诵，有的侧重测试，还有的侧重于做题的技巧。当然，我认为每种做法都有其优点，但针对不同的板块可建议采用不同的方法更为有效。

首先，我想谈一下基础知识部分的复习，其中包括字、词、句、标点、修辞、文学常识、名著、默写、仿写等多个方面。在诸多的种类中，若每一种都采用让学生全部背诵，那工作量就太大了，学生也会望而生畏。经过我多年的总结，我得出了几点复习技巧的经验。

第一，复习要讲一个“找”。所谓“找”，就是要从近年的考题中找出一定的出题规律，然后循着这些规律从各种类型中挑选出相关的复习材料来给学生复习。就拿汉字这一考点来说吧，要将所有中学生学过的汉字找在一起让学生记住音形那是不可能的，所以我仔细地翻阅了很多年的考卷发现一个特点，原来所有的字音字形的辨别基本上都考一些常用字，而那些生僻点字或者是过于简单的字是不容易考到的，因此，我在整理复习试卷的时候，我就将那些基本不会考到的字删掉，只留下常用字来给学生复习，这样就避免去做耗时费力的无用工了。

第二，复习还得讲究一个“趣”字。何谓“趣”呢？常言道，学知识要寓教于乐嘛，我就是考虑到中学生的心理特点，尤其在毕业班，如果我们整天让他们埋头于枯燥的复习中，他们会感到太大的压力，这样不利用充分发挥大脑的记忆功能，所以，我采用了多种形式的课内外活动来辅助复习工作。例如，我搞“趣味知识竞赛”来促使学生主动去记忆一些文学常识、古诗文等。再如，我搞“产品促销会”来让学生以打广告的形式来推销自己的产品，这样就能让学生积极地去练习口语交际。

第三，基础复习还得讲究一个“巧”字。什么是“巧”？那就是做题的技巧。比如字词中相当一部分是考选择题，因此可采用排除错误答案的方法来对付它；再如，我们在做词语和短语运用是否恰当这一类题目时，如果答案混淆不清，就把它们放到类似的情景中来进行挑选。当他们的意思相近不好选择的时候，我们可以仔细推敲他们的感情色彩来进行鉴别，也可通过词义的大小来鉴别；又如，我们在做成语的使用是否恰当这类题目时，首先我们要弄清楚成语本身的含义，然后再把成语和该句子的意思反复对照来找结合点，之后可找到答案；还如，我在教学生修改病句的时候，要他们查清楚病句的多个成因，分别是成分、搭配、指代、用词、意思是否重复、句子是否矛盾以及分类等，只要把每一个方面都拿来对照了，不愁找不出句子的毛病在哪里。

当然，在实际教学中，关于基础部分我还采用的复习方法很多，但最行之有效的就是以上几点，所以我一直在努力地推行，当然也在努力地完善。

其次，我想谈谈考试作文的复习。通过多年的研究，我也总结出了一些比较有效的方法，方法如下：

第一：在审题时一定要学会拟题，拟题时标题要含蓄，只有含蓄的题目才会让人品出醇厚的滋味来。例如我曾经给我的学生一个话题作文为“初中生活”，有一个学生拟了一个标题是“初中也是童话”从“也”中可咀嚼出苦涩、感伤等情感来；

第二：从细处落笔，以小见大，才能够写的具体。如我让学生以“微笑”为话题，有个学生写“论微笑”，范围太大，写起来就空洞了，而有些学生就拟题为“同桌的微笑”、“我要微笑”等，题目范围小了，能从细处落笔，这样就写得具体而实在了，也就能拿高分；

第三：行文时，善于使用各种修辞手法。比如，在对景物进行描写时，有一个学生这样写道：“我站在星空下，月光如水，倾泻在我瘦弱的身躯上。我靠近一株花儿，嗅着它飘洒的清香，陶醉了！此刻洁净的心灵最能聆听花儿的私语，那么温馨！那么美妙！那么惬意！”这样的语句很美，而修辞的运用功不可没。

第四：在行文时，还要善于使用各种描写方法，如肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写以及心理描写等等，如果在文章中能综合运用各种描写方法，那么，文章就不会出现无话可说的现象了，相反，这样的文章读起来更加的形象生动和感人。如在我反复多次的训练后，我有一个学生在她的作文里写道：“吴老师推门走了进来，他用犀利的眼神扫视了一遍同学们，然后蹬、蹬、蹬几大步就跨上了讲台……当我听到老师念完我的分数时，我脑海里一片轰鸣，一时竟不知道老师接下来都念叨了些什么，只见他在空中挥舞着强有力的手臂，仿佛我的心也被他劈成了碎片……”你看，本一件很简单的事情，但在他的笔下却丰富了起来，而通过细腻的描写也使得吴老师的形象生动起来了，这就是运用描写的妙处所在；

第五：要学会提炼中心语言，而中心语言往往要富有哲理性。记得有个学生在她文章的结尾这样写道：“太过理性的人生并不精彩，精彩往往只眷顾那些无所谓惧的冒险家们。”整篇文章正因为有了这一句显得深沉而内敛，从而升华了文章的主题，同时也增加了得高分的机会，所以如何提炼富有哲理性的中心语言是我训练考试作文的一大重点。

以上是我关于初中语文基础与作文考试复习时的一些做法，因为容量有限，我不能一一列举了，希望抓住的这几点复习小窍门能成为自己创新教学的敲门砖。