心有所感，方能致远

蒋伟凯

（兰溪市马涧镇横木中心小学 浙江金华 321100）

今天，我们所面对的学生，大多数是独生子女，在家受到长辈的疼爱，独立意识和自理能力差，依赖性强；他们常以自我为中心，不关心家人，不善于与人合作，做事不考虑后果等等。这难道是学生的问题吗？要使孩子学会关心、合作，负责任，培养他们形成健全的人格，创新意识和创新精神，培养责任感必须引起我们的关注。教育工作者重视培养学生的责任感，有利于促进学生的身心发展。本文就这一问题作了一些浅显的论述。

一、培养学生责任感的重要性

本领的学习需要责任心。作为学生，在校学习各种知识，提高各种能力。要想学好学成，学生首先要有明确的学习目标，不可“做一天和尚撞一天钟”，并为之目标努力，在课堂中乐学、勤学，在课堂外会学。这样才会学得好、学得快，为自己的良好发展打下基础。

品行的养成需要责任心。作为学生，成绩的优良只是评价标准的一部分，更重要的是具有良好的道德品质。我们会看到，有些学习好的学生轮到值日时，放学后有些家长代劳学生做起了值日工作，自己却在一旁看着；还有的认为自己好，就会要求父母满足各种要求，还有一些是“得寸进尺”，“无穷无尽”的要求，常常让很多父母不知如何是好。你满足一个，后面又会有好几个等着你。这都忽视了学生成长中所需要的磨练和对欲望的选择、节制。

团队的协作需要责任心。每个人都不是孤立存在的，他都是社会的组成部分。有些学生往往以自我为中心，常做出不道德等损人利己的事情，而且对父母对他人要求高而多，对自要求低而少。

二、学生缺乏责任感的现状分析

1.学校教育目标的缺乏。学校在制定学生评价体系时，往往注重学生学习成绩的优劣，对思想品质的教育只是简单的提及，或者涉足不深。例如校园的欺凌事件，学生做出一些不道德的行为，甚至是违法犯罪的事。

2.家庭教育的缺失。我们许多父母出于舐犊之情，孩子做错事，总是代为受之，不让孩子有一点委屈。例如孩子在外伤了同学，总是父母去赔礼道歉，花钱带伤者去医院检查治疗；父母匆忙赶到学校为粗心马虎的孩子送书本、文具。正是父母的溺爱，渐渐使孩子养成自私自利，轻视规范的性格，导致缺乏责任心，缺少责任感。

3.社会环境的影响。学生由于明辨是非的能力较弱，很容易受到外界因素的影响。如通过网络了解到的不良信息和内容，视频中的打斗场面，学生很容易模仿，而且会觉得很酷，使学生不自觉地陷 入而不能自拔。这也是一个重要原因。

这些因素是造成学生缺乏责任感的重要原因。他们互相影响，互相作用。因此，培养学生从小就具有强烈的责任感，需要家庭、学校和社会的共同努力。

三、培养学生责任感的有效途径

1.重视日常的习惯培养

学生责任感的培养犹如幼苗长成大树，是一个日积月累的过程。要强化学生对身边小事的重视，减少家长的包办代替，强化责任意识。因此作为父母，应该大胆地放手让孩子去做一些力所能力的事情，在这过程中，帮助孩子从小树立起一种责任意识，让责任感深入学生心灵，促进其责任心的发展。

（1）在家务劳动中培养孩子的责任感

协助父母叠好衣服并给衣服分类放置、负责倒垃圾、清洗碗碟、摆放和清洁饭桌、放好各种杂物。

（2）自己的事情自己做

料理大部分的个人卫生、整理和打扫自己的房间、整理自己的床铺、自己洗澡、自己睡觉、自己上学放学。通过劳动，使孩子明白每个人都应该和愿意承担所有属于自己的责任。

（3）要能敢作敢当

家长要多与孩子谈心，如果孩子损坏了别人的东西，一定要确让孩子买一个还给别人。也许对方认为损害东西不值钱，或者以为孩子损坏东西是很常见的，但是父母应该坚持让孩子赔偿对方。这将让孩子知道应对自己造成不良的后果负责。

2.在课外生活中培养

课外活动是课堂教学的延伸，一方面可以丰富我们相应知识的结构，另一方面也可以弥补课堂教学中的一些缺陷。

（1）开展丰富多彩的活动

举行读书月活动。推荐学生读一些有关责任感的书籍，让学生在故事中促进和提高学生对责任感的理解和掌握；举行书写比赛。字不仅仅在课上写完，还要在课后努力写好。学生要写出一手工整、漂亮的好字，就必须要有认真写好每一个字的责任心。通过比赛，展示字体，相互交流，相互学习，相互提高。我们还能发现学习困难的学生，字迹大都乱，其实是学习态度有问题。字写好了，作业本干净整齐了，学习态度也就端正，作业的正确率自然就提高了。

（2）鼓励学生做班级的小主人

做一名监督员。“每人桌椅下方一小块儿，小小责任区人人来把好关”。教育学生卫生重在保持，做到不乱丢乱扔。同学们不仅要管好自己的片区，还要监督那些“扰乱者”。

做一名管理者。班级是一个小集体，作为集体的一份子，要为集体争光，集体的荣誉就是个人的荣誉。如在班上设立个人荣誉，如班级的正气之星（上课认真，作业认真，喜爱阅读等）、进步生等。还设立单项奖：如记忆大王、小小朗读者、小小书画家等。通过平时学习生活的表现，给予相应的积分奖励，获得对应的积分荣誉。在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中，学会做事，做到“班上事，事事有人做”。让学生从内心争做一个人格完美的人，责任心可以帮助自己塑造完美的人格。

3.善用评价激励

赞美如春雨，能无声无息地滋润孩子的心田。当他们做了一件有意义的事时，老师的一句话语，一个动作，乃至一个微笑都能激起他们极大的热情，鼓励他们从失败中走出来，激发他们的潜能。当学生为班级做出了贡献时，教师应及时给予赞美，让学生在真诚的赞美中感受喜悦，从而真正把集体当作自己的家，把自己当成这个家的一员。

结语

在小学生中培养责任感不是一朝一夕的事情，教育工作者必须坚持不懈，将两者的培养融入他们的日常学习和生活，这样学生就可以成为从不负责任的人，变得主动和负责，培养有责任心的人，为学生创造美好的生活。