新教改下高考英语之现状分析

崔俊松

（安徽省长丰县下塘中学 安徽合肥 231100）

随着新教育改革的深入，“自主、合作、探究”的教育理论逐渐形成，新的教育改革在英语教学中建立了科学的教学模式。这种模式激发了学生的内心世界。学习兴趣培养了学生的自主性、主动性和创造性。然而，在新课程改革下，如何引导学生，最大限度地激发学生的学习积极性，在阅读教学中，如何自主、合作、探究值得我们的英语教学工作者去面对和思考。

一、高中英语教学的现状分析

1.高中英语学科自身的特点影响有效的英语教学

高中英语不管是在教学难度还是在学习难度上，对相对于初中英语有一个质的提升。不光体现在英语词汇、句型和语法方面的难度大大增加，而且，对学生的语言学习能力要求也在不断提高，同时，也要求教师做好初高中之间的英语教学衔接。英语课程本来就是对记忆能力有较高要求的课程，但是没有记忆技巧和理解的配合，高中英语课堂就很容易走上死记硬背、枯燥无趣的填鸭式教学道路。这样的话，高中英语教学的有效性就会大大降低。

2.教师的“教”影响英语有效课堂教学

在新课改的背景下，教师需要改变原有的传统教学观念，践行新课改的要求。尽管许多传统的教学方式已经在教师的脑海中根深蒂固，但是要想实现高中英语教学的有效性，就必须转变课堂教学模式，创设教学情境，调动课堂气氛，多元化地运用教学手段，提高师生互动频率。在课堂中，教师“教”的任何方面，包括语言、情境、手段、工具等等，都是影响英语教学有效性的因素。

3.学生的“学”影响英语有效课堂教学

高中英语教学有效性是如何评定的，最终还是要回归到学生身上，新课改的教学理念是“以学生为本”，以学生的有效学习作为教学的目标。不管是在课前、课中还是课后，学生的自主学习都是影响教学有效性的重要因素。如果学生课前不主动预习，课堂中不积极参与互动，注意力不集中，课后不及时温故知新，那么教师的“教”就无法发挥功效，自然教学的有效性也会大打折扣。

二、新教改下高考英语教学措施

1.将英语教学融入到日常生活中

英语学习最终反映在实际应用中，因此，在高中英语教学中，教师应将日常生活应用纳入到课堂教学中，培养学生英语应用能力。在实际教学中，教师要积极关注生活热点，通过热点吸引学生的注意力，进而激起学生的学习兴趣。比如，我国领导人近期要去国外考察，可以让学生设计一下领导人在第一次会晤国外领导人的基本问候语，让学生两两之间相互探讨与练习，并鼓励学生将自己思考的结果分享给全班学生，这样不仅调动了学生学习积极性，而且能够有效提升学生英语表达能力。在学生演示与表达过程中，教师应在肯定学生表现的前提下，纠正学生的错误，最大程度地激发学生英语学习的积极性。另外，教师也可以在日常教学中有针对性地安排学生做英语专题报告，一方面能提高学生知识整合与英语语法运用能力，另一方面提高学生自主表达的能力。在此基础上，教师还应鼓励学生在日常生活中积极使用英语，遇见国外友人积极与其交流，使学生个人英语能力得以提升。

2.建立完善的教学激励机制和评价机制

第一，在对学生英语学习进行评价时，老师不要盲目性的批评英语学习不好的学生，也不要过于夸大优秀学生的英语学习效果，避免英语成绩不优秀的学生失去英语学习兴趣，英语成绩好的学生骄傲。第二，老师要尽可能多使用积极性及激励性评价语，以增强学生们的英语学习自信心及积极性。第三，老师在评价学生的英语学习时，也需要接受学生对自己英语教学的批评，并根据学生提出的英语教学意见及建议不断完善自己的英语教学方法及模式，从而提高自身的英语教学质量及效率。

3.利用多媒体手段开展教学

随着信息技术的发展，多媒体教学法越来越多地应用于高中英语教学中。根据新课程改革的要求，高中英语在教学过程中应当以学生为中心开展教学，新媒体技术正在帮助高中英语教学摆脱以教师和书籍为中心的传统机械化教学模式，使学生的学习自主程度大大提升，这无疑对于学生开展自主探究学习是有着很大帮助的，其主要体现在以下几点：（1）在新媒体技术的引导下，学生能够利用其所创设的教学情境来降低对教师的依赖，并可以依据多媒体所提供的教学内容形成自己的学习思路，例如：A 中学某班在对人教版必修一《Friendship》一课进行讲解时，由于每个人对友谊的理解和自身交友方式都是不一样的，所以教师并没直接套用课文中对友谊的相关表述，而是播放了几段与友谊相关的音乐和影视视频并让学生自己思考理解“友谊是什么”，从而为更好地开展接下来的教学打下了良好基础；（2）此外，由于多媒体能够将音频、视频、图片、文字等不同教学内容合为一体，这将有效改变以往单纯的“书本 -黑板”的枯燥教学模式，能够在很大程度上提升学生对英语的学习兴趣和积极性。例如：A 中学某班在对人教版必修一《Earthquakes》一课进行讲解时，教师找来了各个地震像四川汶川 5.12 大地震、日本 3.11 大地震的一些视频资料特别是地震在发生时所拍摄的视频利用多媒体的方式播放给学生，给学生以强烈的心理震撼，从而充分激发出了学生通过本课来了解与地震相关知识点的学习兴趣，在此情绪带动下全班学生都认真的投入到了对该课的学习中，取得了良好的教学效果。

结语

总之，在新教改的教育背景下，想要提高高中英语教学的有效性，需要考虑和提升的方面还很多。高中英语教学本身就是一个复杂而漫长的过程，需要教师做到以学生为本，不断探索有效教学的新模式，进行创新教学，同时还要发挥教师的教学引导作用，提升自身的专业知识技能，充分利用现有的教学资源，适当拓展知识，营造良好的教学气氛，全面提高高中英语教学的有效性。