谈初中英语语音教学的困境及解决

时间：2024-09-03

（卓尼县藏族中学甘肃甘南 747600）

前言

在初中阶段的学生是学习英语的最基础阶段，良好的初中英语语言教学能够让学生更好的学习英语知识，为日后学生更好的自学英语打下良好的基础。在初中英语课堂上，语音教学是教师需要着重注重的，但是当前的英语语音教学中存在的问题导致学生在学习的过程中能力不高，层次不齐，影响学生的学习效果。因此，教师要积极主动的探究英语语音教学的方法，提高教学效率。

一、初中英语语音教学的主要问题

1.初中英语语音教学偏重知识传授

教师在实际的英语语音的教学中，很多的教师往往是将课堂上的重点放到对知识理论的讲解上，没有注重语音的教学，致使很多的学生在学习的过程中对语音的学习存在一定程度的偏差。当然很多教师在对英语语音的教学中往往都是停留在简单的领读上，忽视了学生在学习过程中的主体地位，让学生丧失了发现语音知识规律的机会，同时学生也没有建立起语音的相关语感。另外，教师在教学的过程中没有根据学生在学习过程中存在的问题进行教学，只注重学生的考试成绩，这样就阻碍了学生在语音方面的学习能力得到提高。

2.初中英语语音教学方法不当

许多教师在教学的过程中往往是以考试为主，让学生只学习考试范围内的相关知识。因此，对于学生的教学主要是采取教师进行领读的方式给学生讲解知识，教师这样的教学当时只是让学生建立了比较粗浅的知识体系，很难让学生把握学习的重点和技巧所在，这样会影响学生在学习过程中学习效率的提高。教师在教学的过程中方法不恰当，没有针对的教学方式来帮助学生学习语音知识，学生只能被动的接受教师教给的知识，无法激发学生学习的积极性。

3.初中英语语音教学缺乏激励措施

教师在教学的过程中首先需要将学生的学习放在第一位，教师需要在语音教学的过程中采用恰当的教学方法来帮助学生进行学习，激发学生学习的积极性，让学生充满激情的进行学习。但是，教师在语音的教学过程中不能够针对学生的学习情况采取恰当的激励措施，让学生在学习的过程中只能够接受教师的教学内容，学生缺乏在学习过程中的主动性，这样不能够发展学生的英语语音能力，同时也不能够确保初中英语语音的教学质量，甚至会造成部分学生英语学习方面的反感。

二、初中英语语音教学的相关策略

1.提高对于初中英语语音的重视

教师在语音的教学中首先需要对初中英语语音的教学给予充分的重视，教师需要明确语音教学对于学生在发展方面的重要意义，同时也需要了解学生在学习英语语音方面的需要，根据学生的学习能力来对教学做出恰当的调整教学方法，这样的教师方式能够确保初中英语语音教学的质量。其次，教师也需要给学生反复的强调语音教学的重要性，让学生重视语音知识的学习，这样才能够高效的激发学生对于英语语音的兴趣，从而保证英语语音方面的教学质量。

例如：教师在给学生讲解语音相关知识之前可以给学生进行重要性的讲解，通过相关的案例让学生明确语音学习的意义所在，教师可以通过生活中的具体例子，学生同学学习语音知识可以在自己未来的学习过程中遇到不认识的单词，可以自己查字典，了解这个单词的读音以及通过读音来记住这个单词，学会语音能够极大地方便自己英语知识的学习，让自己的能力得到不断的提高。

2.教给学生英语语音的拼读教学方法

教师在语音的教学过程中，可以根据学生语音学习的基本情况，将拼读的相关规则有步骤、有条理、有针对性的讲给学生，鼓励学生对一些常见的单词进行组合和归纳，然后在教师的引导之下让学生能够把握英语语音的相关读法和规律。另外，教师还可以给学生讲解简单的一些构词法让学生进行理解。就比如在单词中一些特写的字母组合在一起，他们的发音也是有一定的规律，教师需要教给学生一些单词长得非常相近，但是读音却大不相同的一些单词让学生进行区分和学习。

例如：教师在教学的过程中可以先给学生讲解常见的语音的相关方法，让学生进行理解和识记，对于两个语音音标长得非常相似的，教师可以通过给学生举一些具体的单词作为例子让学生进行理解，教师也可以根据学生之前学习过的拼音，让学生进行学习，通过不同的方式进行教学，最主要的目的就是让学生针对不同的方法能够轻松的学会语音的相关知识。

3.激发学生英语语音学习的兴趣

兴趣是学生在学习过程中最重要的动力，能够调动学生学习的积极性，从而帮助学生提高语音教学的效率，教师在教学的过程中也需要恰当的利用教学的技巧来激发学生学习的积极性。教师可以探究多种的教学方式来激发学生学习的兴趣，可以通过把语音改变成歌曲的方式让学生进行学习。学生在唱歌的时候随着旋律的此起彼伏能够让学生快速的记住学习的语音知识，同时学生也能够轻松的进行学习相关的知识。

例如：教师在给学生讲解开音节和闭音节知识的时候，可以给学生编成歌曲让学生进行学习，然后在学生记住学习的语音之后，再给学生讲解什么是开音节，什么是闭音节，让学生进行学习。这样的教学方式能够让学生在学习的过程中更加的轻松掌握学习的知识，让学生以唱促学，不仅仅帮助学生学习了语音知识，提高了学生学习的兴趣，同时还降低了学生学习的难度，牢牢的记住学习语音知识。