初中体育教学中兴趣教学法的融入

（四川省广安实验学校 四川广安 638000）

随着新课改的进一步深化，学生的课堂主体地位得以明确，同时也产生了诸多教学方式，呈现出多元化发展趋势，其中兴趣教学法主要是通过培养学生对于体育的兴趣来提高课堂教学质量，因此如何将这种教学方式有效融入至初中体育教学中，成为现下初中体育教师需要考虑的一项重要问题。因此，初中体育教师在实际教学的过程中，需要积极进行探索，利用兴趣教学法来提高课堂教学的有效性，全方位提高学生的身体素质。

一、兴趣教学法融入的重要性分析

在新时期下兴趣教学法俨然已经成为当前一种有效的教学方式，被广泛应用至课程教学中。通过将兴趣教学法融入初中体育教学中，可以有效提高课堂教学质量，具有重要的现实意义[1]。首先，兴趣教学法的融入可以营造良好的课堂氛围，在初中体育教学中，结合学生的兴趣爱好、个性特点来开展课堂教学工作，可以构建起一种良好的课堂教学氛围，使得课堂教学氛围可以更加活跃，而学生也会在兴趣的驱使下，积极参与到体育活动中，提高课堂教学的有效性，既改变了传统教学方式，同时也尊重了学生主体地位。其次，有助于培养学生对于体育课程的兴趣。这种教学方式的出现与实施，主要是为了进一步了解当前学生在体育课堂中的心理、身体素质、个性发展等方面的相关内容，然后结合具体情况采取有效方式，对学生进行正确的引导，促进学生全面发展，可以有效提高学生对于体育课程的学习兴趣。值得注意的是，教师在实际教学的过程中，必须要将学生自身的主观能动性充分发挥出来，促使学生可以积极参与到课堂教学活动中，使得学生可以处于一种良好的学习环境中，完成体育学习，改变传统单一、枯燥、乏味的课堂教学模式，对于初中体育教学的进一步发展具有促进作用。

二、在初中体育教学中融入兴趣教学法的有效方式

为了将兴趣教学法快速融入到初中体育教学教学中，初中体育教师就需要结合实际情况对融入方式进行探索，采取多种方法手段来提高课堂教学的趣味性，最大程度上提高课堂教学有效性。

1．建立兴趣小组

兴趣小组的建立，主要是为各项教学活动、游戏活动的开展提供便利。教师在实际教学的过程中，需要依据学生个人兴趣爱好、特征等，对小组进行科学划分，保证小组成员的兴趣爱好相同，使得这些组员在活动过程中可以互相影响、彼此促进，为体育活动的持续进行奠定有利基础。与此同时，为了满足当前初中生对于体育活动的多样化、个性化需求，教师在设置体育运动时也应该遵循多样化原则，将不同种类、且深受学生喜爱的体育运动引入到课堂教学中，同时在这些体育运动之间构建联系，使学生通过课堂学习掌握更多的体育知识，促使学生全面发展[2]。例如，街舞与篮球运动，这两项内容可以在同一节体育课程中为学生展示，让学生根据自己的兴趣爱好来对运动种类进行选择，通过这种方式来激发学生对于运动的热情，在提高学生身体素质的基础上，还可以培养学生的兴趣爱好，满足学生自身的多样化需求，为初中体育课堂教学质量的进一步提升创造有利条件。

2．增加游戏教学活动

兴趣教学法的应用与融入，与游戏教学活动有着密不可分的联系。因此，在采用兴趣教学法时，体育教师应注意结合游戏教学活动来开展，进一步提高兴趣教学法的有效性与趣味性，符合新课改对于初中课堂教学的各项需求。在体育教学的过程中，体育教师应该结合学生自身特点、兴趣爱好、课堂教学情况、教学要求等方面的相关内容，对课堂教学计划做出进一步优化与完善，同时设计趣味游戏活动，并让学生通过投票选择的方式，选择自己感兴趣的游戏，遵循少数服从多数的原则，确定游戏活动。在体育运动选择方面，教师则是应该尽可能选择受学生广泛喜爱的体育运动，保证学生可以积极参与到体育活动与游戏活动中。在基础上，教师还可以充分利用课堂时间，将学生随机分组，组织学生参加球类比赛，以此来充分激发学生的参与积极性，而这种团队合作的运动项目，还可以有效培养学生的团结合作精神，促使学生在彼此合作的过程中共同促进、共同成长，为学生的全面发展创造有利条件。

3．创设课堂教学情境

良好的课堂教学情境不仅可以提高学生的运动体验，同时还可以让学生在潜移默化中形成良好的体育观念，对于培养学生运动自觉性具有重要意义。由于学生自身身体条件、性格、爱好等方面存在明显差异，因此在课堂教学中，学生对于体育教学的需求也呈现出差异化、多样化的发展趋势，这就需要教师在实际教学的过程中，尊重学生个体之间的差异性，结合学生不同的兴趣爱好，创设合理的教学情境，使得学生可以在良好的教学情境中感受来自不同体育项目所带来的乐趣，从而培养学生对体育课程的兴趣[3]。与此同时，良好的课堂教学情境还有助于学生缓解来自于文化课学习方面的压力，从而放松身心，缓解身体、大脑、心理上的疲劳，深化学生对于体育运动的了解，培养学生良好的体育素养，为提高学生身体素质奠定有利基础。

结语

综上所述，在初中教学中，体育学科是一部分重要的学习内容，而体育教学开展的主要目的在于培养学生良好的运动习惯与体育观念，提高学生身体素质。然而，在实际教学中教师所采用的传统教学方式并不能起到较为良好的教学效果。因此在今后教学的过程中，体育教师应该积极探索将兴趣教学法融入体育教学中的有效途径，采用多种方式，来提高体育教学的趣味性，进而充分激发学生的学习积极性，培养其自主学习能力，为其今后的学习与发展奠定有利基础。