浅谈初中化学教学中创新思维能力的培养

薛 有

（吉林省磐石市松山中心学校 吉林磐石 132313）

浅谈初中化学教学中创新思维能力的培养

薛 有

（吉林省磐石市松山中心学校 吉林磐石 132313）

随着我国教育改革的深入和推进，近年来我国整体的教育水平也在不断地提升和发展，在初中教学过程中取得的成绩也是十分突出的。在这个过程中，初中化学作为学生接触化学课程的基础阶段，教师在进行教学的过程中更要注重对学生创新思维和能力的培养，帮助学生更快、更好的接受这一全新的学科。接下来本文就针对我国初中化学教学中创新思维能力的培养进行详细的研究和分析，希望能更好的帮助我国初中的化学教学取得更大的进步和发展。

初中化学 创新思维 能力 培养

作为一门和生活紧密相连的学科，在教学的过程中，教师不仅要教会学生书本中的化学理论知识，同时还要帮助学生对生活中的现象进行充分地观察，并得到更加深入的理解。而在教育和学习的过程中，创新能力不仅对学生的成绩提升会起到极大的帮助，同时对学生综合素质和能力的发展也有着极大的帮助作用。因此初中生作为祖国发展的储备人才，教师在进行教学的过程中，就要更加注重学生的创新思维能力的培养，为今后的教学和学生的发展奠定更加稳定的基础。

一、初中化学教学中培养创新思维能力的主要内容

1.培养学生的创新意识

想要更好的开展对学生创新思维能力的培养，教师首先应该加强对学生创新意识的培养，在教学的过程中充分地让学生了解到创新的含义，并对学生的发展有怎样的帮助，学生在对创新有了基本的了解和认识时，才能更好的投入到学习当中来［1］。那么教师在对学生进行培养的过程中，首先要加强学生在日常生活中的观察能力，通过让学生对生活中的现象进行观察的过程中，让学生进行主动地分析和思考，并将自己的观点进行表达，在这个过程中教师就可以对学生的思维进行更有效地了解和掌握，才能更好的做到因材施教。在传统教学方式的影响下，教师在进行教学的过程中经常会出现填鸭式教学，学生在课堂上不能充分地表达和展示自身的观点和想法，因此对教学的发展有着很大的影响。但是随着教学改革的发展和深入，教师在课堂上会更尊重学生的看法，并且逐步将课堂的主动权还给学生，在这个过程中，学生能充分感受到自己参与在课堂中的乐趣，并且在学习的过程中也会表现出更大的积极性和学习的乐趣，对学生创新意识的培养有着很大的帮助。

2.激发学生的创新情感

随着我国社会的发展和科学技术的不断提升，现阶段我国在进行教学的过程中采用的教学方式，已经不单单局限在书本和黑板上了，在科学技术的影响下，现在我国的教学方式也在不断向着多元化的方向进行发展［2］。因此在这个背景下，教师在进行教学的过程中，就可以采用更加多样化的教学方式对学生进行教学，通过更新鲜的教学手法和方式，增强学生对初中化学的学习兴趣，充分地在学习的过程中调动学生的积极性，并且在开展教学的过程中，教师也要帮助学生激发起更多的创新情感，让学生对创新的理解更加透彻。在教学的过程中，教师可以多在课堂上利用多媒体或是其他先进的教学方式进行教学，将课堂的学习气氛营造的更加轻松，帮助学生建立起更加积极的创新意识和思想，通过对学生创新意识和情感的培养，学生才能更乐于进行初中化学的学习。

3.尊重学生的个性发挥

化学是一门以实验为主的实验性学科，因此教师在进行化学知识的教学和引导过程中，要更加注重理论和实践的结合，只有将两者更好的进行融合和开展，学生对化学的理解才能更加深入［3］。但是在实际的教学过程中，由于学生的个体存在较大的差异，因此在教学的过程中对知识的理解和操作的情况都有所不同，这种前提下，教师更应该注重对学生个性的理解和尊重。这就要求教师在进行教学方案的制定过程中，应该事先对学生的实际情况进行充分地研究和分析，对于不同学习水平的学生要采用不同的教学方式和方案，让不同层次的学生在进行学习的过程中都能感受到化学知识的乐趣，并且始终保持对科学的喜爱与热情。

二、初中化学教学中培养学生创新思维能力的措施

1.创建和谐的师生关系，加强在课堂上的交流

由于过去我们在教学的过程中受到传统教学方式的影响比较大，因此在进行教学的过程中，教师往往占据着课堂的主导地位，学生的能力和水平都没能得到发挥和展现，因此在一定程度上对学生学习的积极性也有一定的影响。但是随着教学改革的发展，课堂中学生的主体地位越来越受到关注和重视，同时学生也有了更好的平台来展示自身的能力和水平，在教学的过程中，教师就能更好的掌握学生的实际情况，对教学的开展起到了极大的帮助作用。因此在这种教学模式的引导下，师生的关系将对得到新的发展，同时师生之间的交流也将更加顺利，有助于初中化学教学的开展［4］。

2.探索性实验教学，培养学生的创新能力

作为一门十分注重实验的学科，教师在进行教学的过程中，首先要加强对教学实验的开展，通过实验让学生对生活中的现象进行思考和分析，并且在思考的过程中，让学生主动转变自身的思维方式，通过对实验的进行和理解，学生对实验和化学理论的理解将更加深入和透彻，并且在这个过程中，学生也能更好的通过实验对化学学科有新的认识和理解。同时在世界的实验过程中，教师也要适当的给予学生的指导和帮助，在得到结论之后，教师要帮助学生对结论进行全面的分析，通过对这项能力的提升，更好的帮助学生更好的对实际情况进行解决［5］。

结语

通过上文的研究和分析，我们对创新思维能力在初中化学教学中的重要作用有了更深的理解，因此在今后的教学过程中，教师要对学生的创新意识和理念不断深入和研究，让学生对初中化学学科的学习有更大的积极性，同时在学生的个性的发展过程中，教师也要适当给予帮助，全面提升学生的化学水平，通过化学学科的学习，全面提升我国整体的教学水平和质量。

［1］ 宋淑贤.初中化学教学中创新思维能力的培养分析［J］.科技创新导报，2014，13（3）∶175.

［2］ 陈友泉.初中化学教学中培养学生的创新思维能力的思考［J］.情感读本，2015，22（14）∶76.

［3］ 李青红.浅探初中化学教学中学生创新思维能力的培养［J］.东方教育，2015，19（8）∶174.

［4］ 田逢春.初中化学教学中创新思维能力的培养［J］.都市家教（下半月），2015，37（6）∶8-9.

［5］ 陈学焘.如何培养初中化学教学中的创新思维能力［J］.西部素质教育，2015，1（15）∶76.