高中英语阅读读物选取的科学性分析

时间：2024-09-03

王梁

（江西省丰城拖船中学江西丰城 331122）

高中英语阅读读物选取的科学性分析

王梁

（江西省丰城拖船中学江西丰城 331122）

随着世界的全球化，国际之间的交流变得越来越频繁，由于英语是世界上最流行的一门语言，作为一名中国学生，尽管英语不是母语，但为了以后更好的发展，学习英语是必不可少，而要想好好掌握好这门语言是需要付出一定代价的，在学习英语的过程中，学生容易受到汉语环境的影响。近几年来的现象表明，学生学习英语的积极性很高，风气甚浓，学习英语氛围好，如何学好英语就显得尤为重要，根据国家的教学理念，新课程改革对学生的词汇量提出了更严格的要求，对高中生来说，英语阅读在学生的英语学习中占有者极其重要的作用，这是因为英语语课外阅读不仅能使得学生的英语的词汇量得到补充，更重要的是，能使得在进行英语阅读时的能力得到提高，与此同时，从一定程度上来说，这也能让学生接触到原汁原味的英文读物，有利于学生了解外国风俗习惯和文化，那么如何选择适合学生的英语读物就显得尤为重要，本文主要是探讨高中英语阅读读物选取的科学性。

高中英语阅读读物科学性选取分析探讨

一、高中英语阅读读物选取的科学性的意义

科学合适的英语阅读读物有助于学生广泛增加语言知识，能够让他们熟悉语言结构，熟悉语法规则等。根据高中生的实际情况，结合英语教学，尽可能地利用好精读课程的学习。想要提高学生的阅读兴趣，一方面教师需要教导学生一定的阅读技巧和方法，另一方面也要结合学生的专业知识，让学生进行阅读，例如，推荐一些相关专业的阅读文章。对于一些英语基础较差的学生，教师就需要介绍一些有趣味性、时代性的短小精悍的文章，慢慢提高全体学生的英语整体水平。[1]

1.有利于学生的完成主动阅读的习惯

学生的学习是一种积极的认识倾向，没有一定的认识，再奇特的现象出现在面前，也会熟视无睹，毫无兴趣，即使有瞬间的兴奋，也会因知识的贫乏而稍纵即逝。教师在英语教学的过程中要注意每一个学生，也因材施教，一个适合学生的英语阅读读物不仅能吸引住学生的兴趣，还能能有效激发和增强学生的阅读兴趣和动力。学生在进行阅读的时候，不仅能使得自身的英语知识得到也丰富，还能使得自身的思想和见识得到拓展，更重要的是，能使得自身的思维能力和阅读分析得到提升，一个适合学生英语学习的阅读读物有利于学生在自主阅读过程中的进一步思考，也有利于学生的阅读积极性和兴趣得以保持和激发，形成兴趣推动阅读、阅读满足兴趣、逐渐养成阅读习惯的良性循环，促进学生的全面发展。[2]

2.有利于提高学生的人文素养

适合学生的英语阅读读物有利于学生在自主阅读过程中，学生与作者展开精神和思想的对话，接受作品潜移默化的影响和熏陶，同时也自然地用自己的道德标准和价值观对作品中的人物、事件进行评判，这有利于学生思想素养的发展。在交流展示环节，学生对作品的背景、观点及人物发表自己的观点和见解，生生之间展开积极而深入的讨论和交流，进行思维和观点碰撞，接受作品所蕴含思想的洗礼和文化潜移默化的影响，人文素养会逐渐提高。[3]

3.有利于提高学生的思维能力和综合语言的能力

阅读过程是学生接受语言输入、建构知识的过程，不仅有利于扩大学生的词汇量和语言知识，还能够提高学生的语言能力和技能。科学的，适合学生的英语阅读读物能让学生在阅读的过程中，与与作者、阅读材料的对话及阅读后学生之间的交流都有助于学生阅读理解能力和思维能力的发展。阅读后的展示活动，小组成员分工明确，有助于培养学生的责任意识和团队精神，增强学生的合作精神；同时，学生为了扮演好角色，会更积极主动的去学习。

二、英语阅读读物的科学选择

高中阶段的学生由于心理生理上的原因，对身边的事物敏感，有自己的见解和观点，他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在学习的过程中，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望得失能学到许多趣味性和知识性都兼有的英语内容，希望通过英语的学习收获更多的能力和知识。阅读教学的传统做法往往是选用一本现有的阅读教材。课堂练习的主要方法是，在规定时间内让学生完成一定的阅读量，然后完成文章后面的判断正误题或多项选择题。教师在此基础上核对答案，并作一定的讲解。这种教学过程和方法主要的缺点是学习的机械性大，容易使学生感觉紧张又索然无趣。因此，我们在对高一学生进行阅读教学时，首先从材料的选择上进行改革，放弃以往常用的短文阅读理解，结合学生的表达能力，接受能力以及兴趣，广泛开拓题材范围，从新近出版的英文杂志、报纸上精选阅读材料。这些材料的特点之一是题材多样，内容丰富，学有利于提高学生英语学习的主动性，积极性，和兴趣性，当然，这样选择材料其系统性和严密性不足，但也有现成教科书无法比拟的优势。我们认为，只要在选材中充分考虑到选修课的特点，根据学生的水平，兼顾趣味性和知识性，精心筛选，就一定能找到适合学生的阅读选修课教材。