树教师新形象，扬高尚师德

刘 颖

（盘锦市辽河油田兴隆四小 辽宁盘锦 124010）

树教师新形象，扬高尚师德

刘 颖

（盘锦市辽河油田兴隆四小 辽宁盘锦 124010）

教师是学生们的良师益友，懂得珍爱学生的生命，懂得开发学生的生命潜力，工作充满创造性。教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙，打下的是学生终身可持续发展的基础。 教育这场前所未有的大改革是势在必行的。当一名教师容易，但要当好一名教师就不容易了.那么，在这种教育改革的新形势下，我们如何当好一名教师呢?

一、做一名研究型的教师

首先研究“自己”。要更新观念，立志做“研究型与学习型的”的教师，教学的改革是打破传统的教学模式和原有的教学观念，建立新型的教学模式。教学改革为教师提供了施展教学才华的新舞台，怎样在这个新舞台上大显身手、脱颖而出，是每个教师思考的问题。因此，教师要做研究型、学者型的教师，积极把握课改中的心得体会，把疑问记录下来，带着问题寻求专家和同行的帮助。这样借助集体的智慧和力量，就会发现自己在教学改革中的进步，取得成绩，适应教学的改革的步伐。

其次，我们要研究学生。

医生之所以专业，是因为他研究病人，那么我们是教师，要专业，就必须研究学生。每个学生都是一个独立体，又是独一无二的。我们只有深入研究每一位学生，了解每一位学生的年龄特点、基础水平、综合能力以及学习、生活、身心健康等。才能有把握教好每一位学生，使他们德、智、体、美、劳全面发展。特别是对后进生要沉得住气，要善于控制自己的情绪，对他们不抱偏见，坚持用发展的眼光客观公正地评价，要善于发现他们身上的积极因素，以诚相待，和风细雨，以情感人。任何情况都不允许教师讽刺、挖苦、歧视学生，更不允许教师体罚或变相体罚学生。

魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”要打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。 我们班有个学生叫郝彬涵这个学期上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，我了解到孩子父母刚刚离婚，这对他的影响特别大。另外母亲又去了外地，父亲是油田工人常年在外出工。他只能跟年迈的奶奶生活。我想用母亲般的关爱来帮助他，我希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。可他口头上答应得很好，就是“勇于认错，坚决不改”， 我没有放弃他，一次又一次想尽各种办法帮助他，感化他。皇天不负苦心人，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

再次，尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

二、做一名反思型的教师

如果不反思，即使你一天练了一百次，也等于重复同一个动作，毫无进展。成长= 经验+ 反思，我们要成长、要进步，就要随时反思自己。只有经过反思，才知道自己的优缺点;只有经过反思，才能对下步进行合理的选择，做出合理的决定;也只有经过反思，才能持续发展，才能有超越，才能有突破。

三、做一名有魅力的教师

首先要具有人格魅力

人格魅力是教师魅力的核心，是独特的感染力、影响力与号召力的综合呈现，对学生起着示范、激励和熏陶的作用。从教学中的一点一滴去影响和感染学生，做学生的榜样。教师纯洁高尚、光明磊落的道德人格对学生未来人格的发展起着积极地作用。所以，作为教师更应“淡泊以明志，宁静以致远”从事教师这样一个特殊的清贫职业，要学会保持平和的心态，耐得住清贫。要公正无私。教师在教学的过程中应该尊重学生人格，平等公正对待学生。课堂关注每一个学生，没有偏见，评价学生时不带个人的感情色彩。处事公正无私，对好学生和差生一视同仁，课堂上注意差生的表现，给他们展示自己的机会，并给与表扬与鼓励；对成绩优秀的学生从不偏袒，做错事，一样要批评。

其次要具有学识魅力

教师要得到学生与家长的认可，必须教得好，而扎实的专业知识与渊博的知识是前提。因此一名有魅力的老师，必定是一名具有学识魅力的老师。

作为一名英语教师，首先英语专业的基本功要扎实，发音要标准。但是仅仅这些知识不不够的。除了有精深的专业知识外，还必须有广博的本学科外的知识。这样子在课堂上才能旁征博引，让你的英语课堂更加丰富多彩。

第三要具有教学魅力

教师教得好，除了具有学识魅力外，还要有教学魅力，我认为在教师语言魅力是教学魅力中非常重要的因素。正如苏霍姆林斯基所言：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”所以教师的语言不仅要讲求科学性、规范性、还要讲求艺术性。

教师的语言要激发出学生的兴趣。根据小学生的好奇心理，要激发起他们的兴趣，幽默的语言能活跃课堂气氛。曾经有老师说过：课堂上至少让学生笑几次，这样的课堂才是好的课堂。

教师的教师语言要机智并附有启发性。机智的语言不仅能使课堂妙趣横生，学生乐享其中，也能调动学生的思维，灵活应变，充分调动学生的学习积极性。启发性的语言犹如开启智慧的钥匙，调动学生的思维，促使学生开动脑筋，培养和发展学生的思维能力。

教师语言要有激励性。作为一名教师要不吝啬自己的鼓励与赞美，将热情的言辞与激励融入到日常教学中去。

教师要注重肢体语言。体态语是人类的无声语言，传递着大量的信息，简单的点头，微笑都是传递教师感情的途径，是书面语言和口头语言的补充。

当你站在讲台这一片小舞台上，施展自己的人格魅力、学识魅力和教学魅力时，你是快乐的；当学生被你的魅力折服后，他们在课堂上不再是被动的，而是主动地去欣赏，那么学生也是快乐的。师生双方都在享受这个过程，这就是所谓的共赢，这就是老师的魅力所在。

新时代 新形势呼唤新型教师，一个乐观向上、 热情开朗、 具有平和心态的教师必将给学生提供优质文化场，一个师德高尚、 业务精湛的教师一定会给学校教育带来新的春天。