英语专业研究生阅读策略探究

米裕丹

（英国杜伦大学）

英语专业研究生阅读策略探究

米裕丹

（英国杜伦大学）

在国际化发展迅速的今天，英语作为一门世界性的语言其重要作用得到了凸显。英语阅读策略直接影响着对英语的学习水平，可以说阅读是提高英语水平的重要基础，所以对于英语专业的研究生来讲应该在学习中更加的注重对英语阅读能力的培养，要尽可能的掌握阅读的技巧、思维和方法等更多的阅读策略，从而提升英语水平。本文主要是对英语专业研究生阅读现状进行研究，提出几个在目前的英语阅读中比较提倡的阅读策略。

英语专业阅读策略探讨研究

由于中国人自身语言环境的限制所以导致对英语的学习难度较大，英语水平无法得到有效的提升。英语阅读是学习英语的手段和途径，只有阅读能力的增强才会使学习者对于英语的结构和内容有一个比较透彻的了解，更加深入的明白英语的表达提升英语水平［1］。英语专业研究生对于英语的学习时间相对较长，对英语各方面的知识了解比较深入，阅读策略的优化更有助于研究生在今后的学习和提高。所以在英语专业研究生学习英语的过程中应首先丰富学生的阅读策略，进一步提升整体的英语水平。

一、英语专业研究生阅读中存在的问题分析

由于自身语言环境的限制导致中国人对于英语的学习存在一定的难度，虽然英语专业的研究生对于英语的学习比较深入，另外大部分对于英语学习还是存在较高的兴趣，但是在进行阅读的时候往往会存在一些难以避免的问题，例如，当出现一些自己难以认识和理解的词汇时，很多的研究生就会感觉自己的学习成果受到了打击，从而内心产生一种焦躁的情绪；另外阅读不像语言交流一样，阅读是一种静态的自我学习，所以在阅读的时候比较枯燥无聊，这便导致了很多的英语专业研究生更乐于去就行语言交流的训练而忽视对阅读的学习；在今天很多的英语专业研究生中导师一般也是更加注重对学生英语实践能力的培养，对学生阅读能力的提高和策略的优化教育不是太重视［2］。这些问题都是在今天英语专业研究生中存在的一些普遍问题，它在一定程度上制约着学生英语整体素质的增强和提高。

二、英语专业研究生阅读策略研究

1.快速阅读

快速阅读就是指在规定的世界内进行有目的的阅读，从而提升阅读的效率和水平。英语专业研究生相对而言英语底子较扎实，所以这种阅读策略是值得提倡的。在进行日常的阅读中不能没有目的的看书，要给自己定下一个目标，并且在阅读完之后根据阅读的内容提出来一些相关的问题进行解答，检验阅读的成效。在阅读的过程中要学会跳读和略读，根据自己平时积累的阅读经验来分辨出文章中那些部位的内容是相对来讲价值不大的，便对这个部位的文章进行快速的减读。在快速阅读的过程中，英语研究生的英语思维和对英语构造的认识会更加的深刻，慢慢的被培养，有助于记忆力和反应能力的增强。

2.预测阅读

预测也是在进行阅读时候的主要策略之一。纵然是英语专业的研究生，在进行英语阅读的时候也难免会遇到一些难以理解的单词，在这样的情况下阅读便会出现一定的障碍，但是对于正在阅读的学生来讲不能因为一个单词的不理解便停止下面的阅读，在这样的情况下应该学会猜测，面对不理解的词汇要根据上下文的内容对词汇进行语义的理解，另外还可以根据单词的拼写类型等进行意思的预测，这也是解决阅读难题，进行有效阅读的策略之一，它可以保证阅读的正常进行，并有效的缩短阅读的时间，达到阅读和学习效率的提升。

3.广泛阅读策略

对英语专业的研究生来讲不能只是局限于对片面类型文章的阅读，这样对于阅读水平的提升不具有积极的作用［3］。不管是在任何的学习领域都要提倡人的全面发展，所以英语专业的研究生在阅读的时候不能过于片面，仅仅的去学习一些课本的知识和老师要求的内容，更应该去选择一些多样题材的文章，例如书籍、杂志、报刊、网络小说、电子文本等等，提倡类型和题材的多样性，这样阅读类型题材的增多可以丰富研究生的阅读经验，从而在今后阅读的时候能够轻松的应对各种类型的文章，提升阅读的适应性，提高阅读的能力。

4.上下文阅读策略

联系上下文进行阅读也是英语阅读的策略之一。不管是汉语还是英文的文章，在进行阅读的时候都要提倡上下文的联系，这样才可以将一整篇文章的内容整合起来，明白内容中作者的真正意图和全文的结构特点，达到对文章深层次的理解。所以在进行英语文章的阅读中，如果仅仅顾着眼前单词的理解和句意的翻译，这样的阅读效果是低下的，阅读者根本无法对阅读的文章达到一个深度全面的把握，知识局限于表面的句意理解。所以英语专业的研究生在阅读时应该注意这一点，尽量的将文章的逻辑性整合起来，使上下文连贯起来米，对于接受的阅读信息在脑子里进行综合的处理，从而增加对文章的理解深度和认识的全面性。

5.阅读中的自我调节策略

自我调节策略也是保证英语阅读顺利进行的有效方法之一。在阅读的过程中积极的心态往往会收获更好的效果，但是在实际的阅读学习中很多的研究生会由于阅读的障碍而产生一种焦躁不安的情绪，严重的影响了阅读效率的提升。所以在阅读的时候研究生应该使自己尽量的保持一个良好的心态，能够对自己的心态进行有效的调整，学会自我激励，保证自己在阅读的过程中时刻保持着积极、热情的学习态度，另外做到心平气和，情绪稳定安静，在这种良好的自我调节下才可以进一步的保障阅读的顺利进行，提升学生的学习成绩。

结束语：

阅读策略直接影响着阅读的成效，阅读能力不仅可以作为一种学习英语的手段和途径，并且在阅读能力提升的前提下学生的英语思维能力和对英语结构的认知程度也会进一步的加深，从而在一定程度上提高英语的整体综合素质［4］。本文主要分析了目前英语专业研究生在进行阅读的时候存在的一些问题，并具体的对英语的阅读策略进行了研究，从而证实了英语阅读策略的重要性和对英语学习带来的积极作用。

［1］万庆召.阅读策略对非英语专业研究生阅读水平影响的调查研究［D］.中南大学，2013.12.06

［2］常梅.直接元认知阅读策略训练对非英语专业硕士研究生的影响［D］.上海外国语大学，2014.03.16

［3］王雪梅.李欣桐.王佳辉.英语专业研究生学术能力的认知情感阐释与多维发展研究［D］.上海外国语大学，2015.02.26

［4］陈亮.辛未微.英语专业硕士研究生阅读和写作学习策略运用状况调查［J］.科技信息，2014.19.97