适应现代大学教学管理理念的管理制度构建

时间：2024-09-03

冯川钧

（川北医学院四川南充 637000）

适应现代大学教学管理理念的管理制度构建

冯川钧

（川北医学院四川南充 637000）

在现代教育改革大背景下，现代教育管理理念不断创新发展。构建现代管理制度，提升管理水平，是现代大学发展的重要方向。遵循基本教学管理理念，构建适应现代教育发展的管理制度，是现代高校的必然发展趋势。本文立足高校管理实际工作，探索构建高效管理制度的有效方式与途径。

大学管理管理理念管理制度制度构建

近年来，我国高等教育事业不断发展，高等教育普及率屡创新高，在这样的教育背景下，对高校管理体系和管理理念都提出了更高的要求。我国现有的大学管理模式与体系，已然不能满足社会对于高质量人才日益增长的需求[1]。以现代管理理念为指引，构建高效、科学的大学管理制度体系，事关高等教育全局工作。

一、现代大学管理理念简析

要想构建高质量的大学管理体系，首先要搞清现代大学管理理念的内涵与外延。作为一种高校治理思维，大学管理理念包含精神性内容与实务性内容，是一种普适性的教学指导观念，根本目的在于提升高校管理水平，为社会培养更多的专业人才，提升现代人才质量。现代大学管理理念强调“生本理念”的运用，强调“以人为本”的管理方式，更加强调学生的主体地位[2]。从价值角度来看，要将传统的学校本位转变为学生本位，通过践行现代教学管理思想，激发学生的学习活力，提高高校教学质量。现代大学管理理念要求学校管理者与教师以学生为中心，转变教学管理策略，创新教学管理方式，提升管理水平，按照既定的大学发展计划，满足学生合理需求，提升学校的人性化管理程度，提升教学效率与管理水平，充分释放大学发展活力。

二、大学现代管理制度的构建路径

1．明确管理原则，构建管理体系

在构建大学管理制度过程中，要明确大学管理的基本原则，即凸显学生在校园中的主体地位，不是一味将学生当成大学的被动管理对象，而是将学生作为大学的服务主体，灵活设计管理模式，充分释放学校发展活力。在构建制度的时候，要根据现代教学理念的指引，明确学校发展原则，通过弹性化、合理化、科学化的管理，提高现代大学管理水平。在制度构建过程中，要善于利用制度约束权力，在大学管理过程中，很多管理工作者服务意识缺失，不能为学生提供优质的服务，在开展工作过程中，在一定程度上损害了学生的利益[3]。因此，在现代大学教育理念指引下，要构建制度，就要将学校的管理权力关进制度的“笼子”当中，实现管理体系的创新与优化，提升大学规范化运营程度，为大学教师和大学生提供更加优质的服务。在现代大学体系下，大学生的需求和诉求更加多元化，也更具个性化，大学在管理过程中，不能忽视这些需求，而是要根据实际情况，创新工作思维，转变工作方式，尽量满足教师和学生的多元化需求，适应现代社会发展趋势，提升高校的总体管理水平，激发与释放学校发展的活力。

2．创新管理方法，规范运行体系

在构建大学管理制度过程中，要创新管理方法，规范高效运行体系，打通监督、实施、评价等多个管理环节，提升大学管理制度体系的规范化与科学性。首先，要强化顶层设计，建立科学的调控体系，通过有效的资源配置与调动，实现大学教学资源的最大化利用，提升组织管理的科学性与合理性。在大学管理总体层面，处理好学校与学院，学校与学生之间的关系，适度的灵活化管理，发挥学院管理与学生自我约束之间的有机平衡。在大学实务管理与执行过程中，要进行权力下放，提升基层管理能力与水平，减少行政审批环节，提升教学基层单位的管理效率与管理灵活性，有效配置教学资源，实现学校管理水平和管理效能的总体提升。在教学评价环节，要建立科学的评价体系[4]。

在传统的大学管理模式下，普遍存在着缺乏活力的现象，建立科学的评价体系，可以发挥现代评价体系的激励作用，提升管理人员工作的积极性与主动性，释放发展活力，提升大学管理效能，进而优化教学保障、教学反馈等环节。与此同时，要紧抓教学监督环节，在传统的高校管理体系下，由于缺乏有效的教学监督体系，导致了很多不规范的管理与教学行为，阻碍了大学教学效果的提升，在现代教育理念指引下构建高效、科学的管理制度体系，必须从监督机制入手，提升高校管理的综合水平。

3．释放学生活力，发挥自治作用

高校管理制度的构建，不是一个单一的工作，而是一个系统性的体系工程。在现代大学管理理念下，要想构建科学、合理、具有可操性的管理体系，必须释放学生活力，发挥学生的自治作用，收集学生意见，体现学生利益，满足学生需求。在教学管理实践中，要形成畅通的意见反馈交流机制，及时听取学生意见，选取适当的学生担任意见反馈人员，在学生与大学之间搭建沟通桥梁，提升信息交流与透明程度。大学在重要制度构建与决策出台前，要充分听取学生意见，采取学生代表座谈，发放问卷等方式，充分反映学生的诉求。同时，对于很多管理环节，可以采取学生自治的方式，节省管理资源，提升学生自觉意识。