师生沟通在小学语文课堂教学中的应用

赵 洋

（吉林省长春市九台区东湖中心学校 吉林长春 130500）

师生沟通在小学语文课堂教学中的应用

赵 洋

（吉林省长春市九台区东湖中心学校 吉林长春 130500）

随着时代的快速发展，教育事业的教学力度也不断加大，如今已经明确的提出，让学生们成为课堂的主体，充分发挥学生们的积极性。让学生们自主主动的去了解语文知识的魅力，不断进行自我的提高。在小学语文教学中，学生们语言的应用能力是教学任务中的重点。所以，教师们要注重师生之间的沟通，一方面为学生们提供更加广阔的舞台来实现语文的运用，另一方面便于活跃语文课堂的气氛，打造高效的语文教学课堂。

师生沟通 小学语文 课堂教学 沟通艺术

在传统的语文教学中，学生们能力的提升并不是很明显，其中所表现出的问题逐渐被广大人们群众所关注。在传统的小学语文教学中，教师们通常采用填鸭式的教学方法，让学生们进行被动地接受语文知识，语文教学的效率低下。所以，教师们要不断创新完善自己的教学方法，不断注重师生之间沟通，让学生们对语文知识主动的汲取，提高教学效率。本文将以师生沟通在小学语文课堂教学中的应用为主题，从以下几个方面尽心详细的分析。[1]

一、师生沟通增强师生感情

在小学语文教学中，教师们感觉头痛的一个问题就是学生们将教师们的话当作耳旁风，不听从教师们的教学指挥。所以，在小学语文教学中要注重师生之间的沟通，不断增强师生之间的感情，便于语文任务的教学。在传统的教学方法下，教师们只是进行语文知识的讲解和布置作业，导致学生们对教师产生负面的情感，甚至对语文的学习不感兴趣。通过采用师生沟通的教学方法，与学生们形成良好的关系，培养学生们的尊敬师长，与同学们和谐亲密的习惯。教师们可以通过借鉴以下方法来实现师生之间的沟通。教师们在课堂上要变现的随和一点，在教学中穿插一些故事，减少师生之间的距离。学生们在这样的课堂上就不会拘谨自己，将自己的性格表现出来。然后加强师生之间的沟通，与学生们打好关系，能够让学生们自愿的将自己的快乐和烦心的事情告诉教师，坦诚相见。另外，教师们要根据学生们所表现出的问题，通过师生之间的沟通提供一些解决的方法，或者给予力所能及的帮助，让学生们渡过难关。通过教师们对学生的帮助，让学生们形成感激之心，进一步加强师生之间的感情。总之，在小学语文教学中，注重师生之间的沟通，增进师生之间的感情，让学生们展现出自我的性格，活跃整个语文教学课堂，成为教学的主体。[2]

二、师生沟通打造高效课堂

在小学语文教学中，不断加强师生之间的沟通，教师们通过与学生们之间的沟通，对学生们的语文知识学习情况进一步的了解，根据学生们的学习情况，不断改进和完善自己的教学，打造高效的小学语文教学课堂。学生们和教师之间的沟通，往往都是在课堂中的，或者是教师们课下对学生们进行沟通理解相关的情况。第一，加强课堂中学生们和教师们之间的沟通方法。在课堂上，教师们可以多举行一些讨论活动或者通过游戏的方式来完成相应的教学。比如，在小学语文课堂的教学中，教师们可以通过举办小组形式的辩论赛。让学生们进行自由分组分别作为正方和反方进行辩论，在课下学生们可以经过小组之间的知识积累和课下准备，或者经过与教师们之间的沟通和教师的引导，来增加学生们与学生们之间的沟通，另外教师们在辩论的进行中可以当作评委，对学生们的辩论进行合理的给予评价，经过这样的活动可以加强学生们与教师们之间的沟通。第二，加强教师们与学生们之间的课下沟通。教师们除了完成对学生们的教学任务，还有一个比较重要的任务，那就是通过师生之间的沟通，来实现对学生们进行情感方面的引导，来帮助学生们形成良好的思想道德。教师们要全面的对学生们进行了解，时刻关注着每个学生们的情感和学习状况。对那些走上一定歪路的同学进行情感的沟通，通过与学生们之间的情感沟通和引导，让他们改变现在的现状，更加便于学生们的学习和人生的发展。通过加强学生们和教师之间的沟通，与学生们形成亦师亦友的关系，进而不断形成高效的语文教学课堂。[3]

三、师生沟通教学策略分析

在小学语文教学中，语文知识的教学是重中之重，并不能够只是进行师生之间的沟通，舍本逐末。所以，教师们在采用师生沟通的教学方法，要注重下面几种教学策略。第一，合理的把握师生沟通时间。在小学语文教学中，课堂的时间的宝贵的，并不要花费大量的时间来进行师生沟通，以免影响教学任务的完成。教师们可以在课堂的前几分钟来完成师生之间的沟通，来了解学生们相关教学任务的完成程度，以及对上节课所学知识的温习，引导这节课语文知识的学习。合理的控制师生沟通的时间，让学生们提前进入学习角色。另外，在讲解重点的时候，可以通过简短的师生之间沟通，来引导和启发学生们的学习和思考。第二，师生之间沟通的策略主要是通过上课提问的形式来进行的，但是要根据问题的简易程度来选择不同的学生进行提问，这样避免学生们对提问的胆怯心理。在一定的程度上也对学生的语文考核。另外，教师么可以采用分组学习的方法，来实现师生之间和学生们之间的沟通，教师们可以对每一小组进行引导，来完成相应的教学任务。通过这样的方法让每一位同学都参与到互动当中，增加师生之间的沟通，整体性的提高学生语文能力。总之，教师采用师生沟通的方法，一定要把握好分寸，实现与教学课堂的完美融合。

经过以上几个方面对师生沟通在小学语文课堂教学中应用的分析，可见其对语文教学的重大帮助。教师们要熟练掌握师生沟通的策略，与教学课堂向结合，提高小学语文的教学效率。

[1] 刘明君.师生沟通在小学语文课堂教学中的现状分析与应对策略[J].时代教育,2015,(22)：13-18.

[2] 骆红梅.师生沟通在小学语文课堂教学中的现状与对策[J].都市家教（上半月）,2016,(3)：13.

[3] 郑文德.小学语文课堂教学中师生的沟通艺术探究[J].才智,2015,(23)：20.