几何画板在小学数学教学中的应用研究

万 丽

（江西南昌市城南小学 江西南昌 330000）

几何画板在小学数学教学中的应用研究

万 丽

（江西南昌市城南小学 江西南昌 330000）

几何画板可以有效实现小学数学抽象知识点具体化、形象化。这种教学手段将实现数学教学理念的优化、教学内容的拓展，学生主体意识的增强。本文分析了小学数学教学中几何画板的特点，然后从多个角度提出的几何画板在中小学数学教学中的具体应用。

几何画板 小学数学 应用 功能

在小学数学教学中学生常常对于其中的一些抽象性知识点不能够理解和掌握，教师需要进一步拓展学生对抽象数学知识点的理解，就要逐步构建学生的形象思维，从形象、具体的内容入手，进一步实现学生对这些问题的理解。几何画板可以将抽象的问题具体化，运用图片、声音、动画等方式展示一些抽象的问题，从而帮助学生对这些知识点进行理解。[1]

一、数学教学中几何画板的特点

几何画板在小学数学教学中表现出了较强的功能，其主要有着以下几方面的特点：

1. 操作较为简单

几何画板在操作界面的设计上面与常用的Windows应用程序窗口基本一致，其中包括有：标题栏、控制菜单栏、画板工具栏等。在画板工具栏里面对使用的工具进行了简化，操作起来更为简单，只是单纯的应用其来绘制几何图形。[2]

2. 功能较为强大

几何画板的功能较为强大，应用于教学之中表现出较大的优势。如：对于绘画的几何图形可以任意的移动，也可以将集合图形制作成为动态的图形，以动画的形式展现出来，带给学生更加直观的感受。

3. 绘画较为快捷

几何画板主要针对于几何图形的绘制，这也使得其中的一些操作变得更加具有针对性，使得绘画的速度更加的快捷。如：在几何画板之中有专门的点、直线、圆等绘画工具，当需要使用的时候只需要点击该工具进行操作就可以完成。

二、几何画板在小学数学实际教学中的应用研究

几何画板是数学教学中的一种新的教学工具，许多的数学教师对其应用还不是十分的熟悉，不能够有效的发挥出其教学的高效作用。下面对几何画板在小学数学实际教学中的应用展开研究。[3]

1. 借助几何画板实现多元化教学

教师需要不断学习新的教学理念和方法。在教学过程中，教师需要将接触到的教学方法和手段应用到数学教学的实际活动之中，教师的这种教学理念将大大提升学生的学习主动性。这些理念的实现需要有几何画板等教学手段的应用。例如：分层次教学理念将学生分成不同的学习状态，根据不同的状态选择对应的教学方法和手段，从而实现学生整体数学探究水平的提升。这种教学理念可以借助几何画板等手段有效实现。针对不同学生的数学学习能力，教师借助几何画板设计不同的教学措施，使得学生接受知识点的意识进一步提升。再例如：问题导向的教学理念就是以问题为主线，将一节课的教学内容进行有效的整合，引导学生主动思考相关的教学内容，最终理解和掌握具体的知识点。这些现代化的教学理念需要教师通过不断在职学习，教学反思、研讨等进行了解和掌握。在应用这些教学理念的过程中，教师需要进行认真设计，不断优化教学设计方案，最终实现其教学的最佳效果。几何画板可以营造学生的这种问题学习的氛围，实现学生对数学的有效理解和掌握。

2. 借助几何画板丰富小学数学教学内容

小学数学教学需要进一步拓展其教学内容，这样才能提升学生对知识的延展能力。因此教师在备课的过程中，需要仔细研究教学的内容，将其进行不断发散，对其教学内容进行有效的整合重组，这样就大大丰富学生的教学内容，这种教学内容的丰富使得学生的知识面上进一步拓展，他们对数学学习过程中有了一个全面的认识。例如：例如轴对称图形的学习过程中，学生可能难以有效理解这一概念，因为抽象的定义使得学生探讨需要建立在对其概念的有效认识上，几何画板课件讲生活中的一些轴对称的事物融入教学之中，将抽象问题具体化、形象化。同时轴 对称图形与中心对称、旋转对称图形的关系也可以借助几何画板中的一些形象性图片、动画，使得学生进一步拓展对对称图形的理解和掌握。[4]

3. 借助几何画板营造良好的教学氛围

学生在小学数学教学中的主体地位需要有效拓展。现代化的教学方法应用将大大提升学生的主体地位。具体来说，故事引导法，就是运用一些与教学有关的数学故事，引导教学的开始。教师运用这种教学方法，将大大提升学生参与数学教学的主动性。他们将更加有兴趣参与到教学之中。讨论教学，设计一些开放式的问题，让学生收集相关的资料，在课堂上进行讨论，最终形成相对一致的意见。这样的教学方式使得学生充分融入数学教学之中，充分体现出学生的主体地位。这些学生为主的教学氛围营造都可以充分的运用几何画板。在教学过程中，几何画板在背景资料的准备、故事图片、影视资料等方面都有着自己的一些优势。例如：图形的认识初步学习中，教师不仅需要让学生对不同图形有着一定程度的认识，可以借助几何画板课件认识到一个图形的认识角度不同，就可以有不同的认识，因此一个问题的理解和掌握也都需要进一步拓展多角度的认识和理解。[5]

结语

几何画板是抽象的数学知识点理解和掌握的有效方式和手段。几何画板可以有效数学知识点的具体化、形象化的理解，对小学数学教学理念的融入、教学内容的丰富、学生主体的氛围营造有着积极的意义和作用。在几何画板这种教学手段的运用下，学生主动参与数学研讨的理念进一步被拓展，学生对数学学习的兴趣将大大提升，因此，几何画板可以有效提升小学数学教学的有效性，增加学生学习数学知识的好奇心，最终提升他们的数学知识的掌握水平。

[1]李丽. 几何画板在小学数学教学中的实践研究[J]. 青少年日记(教育教学研究),2016,11:196.

[2]杜云云,徐海峰. 几何画板在小学数学教学中的应用实践[J]. 华夏教师,2015,06:34.

[3]朱恒亮. 论小学数学教学中如何有效利用几何画板[J]. 初中生优秀作文,2015,18:88.

[4]谭晓杰,徐东莉. 几何画板在小学数学教学中的应用实践[J]. 吉林教育,2015,35:68.

[5]李艳霞. “几何画板”在小学“图形与几何”教学中的妙用[J].基础教育论坛,2015,15:62.