关于小学英语课堂教学中德育渗透现状与对策研究

刘爱陵

（湖南省郴州市二十一完小 湖南郴州 423000）

关于小学英语课堂教学中德育渗透现状与对策研究

刘爱陵

（湖南省郴州市二十一完小 湖南郴州 423000）

随着教育教学进程的加快，对小学素质教育的要求更高。对于小学英语课堂教学而言，教师不仅要向小学生传授英语基础知识内容，而且要在教学中培养小学生的德育素养。但是，就德育渗透现状看，并不理想，部分教师未能意识到德育渗透的重要性，部分教师未能掌握有效的德育渗透方法。因此，本文主要针对小学英语课堂教学德育渗透现状进行阐述，并提出有机渗透德育的对策。

小学英语 课堂教学 德育教育 现状 对策

引言

教师肩负着教书育人的使命，但长期以来，“教书”被教师发挥的淋漓尽致，且教学方式层出不穷，能够满足学生对基础知识的需求，而“育人”的作用则未能得到充分发挥。以小学英语课堂教学为例，教师能够向学生传授语法、词汇、句型等基础知识教学，却忽视从教学中进行德育渗透，不利于小学生健全品格的形成。作者认为，只有将德育渗透在英语课堂教学中，才能实现“教书育人”的教育目的。

一、小学英语课堂教学德育渗透现状

小学英语课堂教学实践活动开展中，部分教师能够意识到德育渗透的重要性，但在实践过程中，仍然存在问题。首先，部分小学英语教师自身的德育素养不高，因而不具备渗透德育的意识。其次，小学英语教材是经过相关部门精心选编的内容，更具与时俱进性，所以蕴含丰富的德育内容，但英语教师并未对其进行有效的挖掘。再次，为增强英语课堂教学效果，教师能够创设教学情境，调动学生参与教学的积极性，却未能在其中渗透德育教育。最后，小学校针对德育工作缺乏完善的评价机制，是造成师生忽视德育工作的重要原因[1]。

二、德育在小学英语课堂中有机渗透的对策

1.提高教师的德育素养

在小学英语课堂教学中，要有机渗透德育，必须提高教师的德育素养，为其更好开展德育教育工作奠定基础。首先，学校培养和提升教师的德育意识。一方面，学校为教师提供培训教育的机会，以增强教师对德育渗透的正确理解和认识，有助于指引教师在英语教学中渗透德育；另一方面，为教师提供德育渗透的交流机会，为德育渗透实践提供指导。其次，相关部门对教师仪表、心态等方面加大管理力度，进而为学生传递积极的正能量，既是对学生的尊重，又能发挥对学生的潜移默化作用，同时为德育渗透开辟新路径。

2.挖掘小学英语教材中的德育因素

纵观小学英语教材，其中蕴含丰富的德育教育资源，因而教师有必要深入挖掘小学英语教材中的德育因素，以更好在英语课堂教学中渗透德育。首先，在英语教学中，教师引领学生学习异国的语言，与汉语相比较，具有不同的语音语调。与此同时，教师对异国他乡的环境、人们日常生活习惯、思维方式等情况加以介绍，既能拓展学生视野，又能增强德育教育的有效性。其次，从小学英语的图文内容中，向小学生传递“文明礼貌”、“爱国”等精神，对提高小学英语课堂教学中的德育渗透效果具有重要作用[2]。

3.德育在英语情境教学中的渗透

小学英语教学中，采用情境教学方式尤为重要，有利于增强教学效果。在情境教学中，小学生学习兴趣得以激发，同时，如若能够加强德育渗透，可增强德育教育效果。例如，在英语游戏情境教学中，教师对学生进行分组，并要求学生扮演自己喜欢的动物角色，如“tiger/dog/pig”等，要求小组学生进行英语知识小竞赛。在英语教学中，教师对学生加强“友谊第一，比赛第二”、“诚实”等方面的德育教育，有助于提高小学生德育素养。除此之外，英语情境教学方式多种多样，如创设英语歌曲情境、创设表演情境等，只要教师能够对英语情境教学中的德育渗透机会加以把握，则可促进德育工作的深入开展。

4.完善德育工作评价体制

小学校要引导教师在教学活动中更好进行德育渗透，应创建德育工作评价体制。一方面，能够为英语教师德育渗透提供规范性引导；另一方面，可对教师德育渗透工作成效做科学合理的评价。首先，创建科学的评价机制。要发挥评价的有效性，相关人员必须对德育工作提出具体标准，为教师提供重要依据，同时为增强德育渗透效果奠定基础条件。其次，在德育工作评价中，应要求多方积极参与，在相互监督中可实现进步。例如，针对德育工作的评价，要求校方、教师、学生、家长等方面的参与，对增强小学英语课堂教学中德育渗透效果具有重要意义[3]。

结语

新时期，要增强小学英语教学成效和推动教育发展进程，教师必须在课堂教学活动中对德育加以有机渗透，促进小学生智育与德育的共同发展，为其终身发展奠定良好基础。纵观小学英语课堂教学的德育渗透现状，不能满足教育需要。所以，作者认为，小学英语教师应提出合理的渗透德育的策略，主要包括：一是提高教师的德育素养；二是挖掘小学英语教材中的德育因素；三是德育在英语情境教学中的渗透；四是完善德育工作评价机制。

[1]包雅楠.小学英语教学中的德育渗透研究——以呼和浩特市A小学为例[D].内蒙古师范大学,2014.

[2]孙晓芹.日照市农村小学英语课程实施问题与对策研究[D].山东师范大学,2013.

[3]王雪艳.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究——以潍坊市奎文区小学为例[D].鲁东大学,2012.