小学古诗教学之我见

李丹

小学古诗教学之我见

李丹

中国的文化源远流长，其中古诗可以说是这灿烂文化的夜空中一颗最耀眼的星星，也是我们中华文明的一个象征。中国是一个诗的国度。古诗词具有博大精深和先人的智慧和理想，古诗词传承着我国古代的优秀文化。因此，我们这些小学语文教师，要从孩子们抓起，让他们从小就能掌握古诗的知识，丰富他们的诗歌底蕴，让他们在美的学习中得到更高的鉴赏和陶冶。教师要捕捉诗歌的微妙鉴赏点，对学生进行道德品行的教育与修养。使他们成为祖国的优秀人才。下面就结合自己的古诗词教学谈谈这一问题。

一、激发学生学习古诗的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣会激发学生的学习意识，更能刺激学生的思维区域，有了兴趣学生就会积极主动地进入学习的状态之中。阅读教学必须要以激发学生的学习为前提，否则只靠老师填鸭式地教学，其结果只能是让学生被动地学习，更不会有课堂教学效率的提高。作为古诗阅读教学更要紧紧围绕兴趣来进行，千方百计地调动学生的学习积极性和主动性乃至创造性。比如教学的时候，我们教者可以使用“音乐朗诵”、“诗画讲析”、“朗诵表演”……通过这样一系列的丰富多彩的表现形式进行促进学生学习诗歌的兴趣，在此基础上可以号召学生让他们看看谁背诵的古诗多，通过比数量就会使学生增加古诗的容量，自然也就会使他们的理解古诗的水平潜移默化地提高着。学生在诵读中学到了知识，得到了美的享受，表现了自我，获得了成功，从而感受到诵读古诗文的乐趣，喜欢上诵读，并以诵读为乐。充分唤醒了学生学习的主体意识，激发他们参与的兴趣。

二、进行思想教育

古代诗歌都体现着古代诗人的高尚道德情操，在古诗歌中往往寄予着他们爱国、爱家乡的高贵品德。因此我们在教学中要抓住这一特点，不时地向学生进行提升思想品德教育，使他们从小就能欣赏作品的同时潜移默化地受到道德情操的升华，成为具有时代感的品学兼优的优秀人才。

爱国会使一个民族和国家永久地维系下去，更会使这个国家和民族繁荣昌盛地延续下去，爱国的教育是一个学校德育教育的主流。因此，我们要抓住小学语文课堂教学德育教育，特别是在古诗教学中的爱国主义教育内容。比如，我们可以通过对陆游的《示儿》诗中的：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”学习，对学生进行陆游的伟大爱国主义思想教育，他是多么的爱国啊，在临死之际还在关心国家的统一；诗王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。通过这些古诗对学生进行热爱祖国的教育，使他们从小就要热爱自己国家的思想，为国家做出自己的应有贡献。

对小学生的爱家乡教育也是不可缺少的内容，比如李白的《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”就生动地表达了他对家乡的思念之情；杜甫的《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”中更能看到对自己家乡的热爱。当学生有了爱家的思想就会能够去爱国了。

三、环保教育

我国古代诗歌有非常多的是自然山水的风景诗篇，描绘了祖国的大好河山，也歌颂了大自然的美好，更能使学生回归到过去的自然界美好。而我们今天由于科学技术的过渡应用，导致了大自然遭到破坏，环境污染是人类社会面临的严峻课题。在注意环境保护的同时，我们可结合古诗教学，着重对学生进行环保教育，帮助学生树立正确的环境观。通过对古诗的学习，让学生感到历史的自然美，使他们更加向往那些美丽的自然景观，自觉地去关爱自然景观。比如水资源的保护，对鸟类动物的爱护，乃至花草树木的爱惜。学了《望庐山瀑布》可以对学生进行关爱水资源的教育；学了《春晓》更加喜爱鸟儿的保护；学了《山行》《江南春》、苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》一些诗歌，可以对学生进行热爱花草树木等植物的教育。

总之，古诗文是我们民族文化的精华，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。因此，我们要深入研究新课标对古诗教学的内容，古诗教学的方法种类繁多，我们要根据自己的学生学习状况探究最佳的教学方法，使学生能够更好地融进古诗的学习之中，更好地提高古诗的学习水平。

李丹，吉林省四平市第二实验小学教师。